










纪念两位好老师

“老师,咱们成校友了!”
录取通知书收到那天,我迫不及待地把这条消息发给我两位同样在东师毕业的恩师。她们是我的语文老师和英语老师。在高中三年里不论学习还是生活,她们都教会我许多。



“三吴”语文老师,
让我对东师有了初印象
语文老师姓吴,她衣着清丽,一头卷发披肩,清瘦的脸上常带着笑。吴老师名字里三个字都像“吴”,所以人称“三吴”,吴老师很喜欢这个称呼,自己也这么称呼自己,还把她发的资料标上“三吴产品”。
三吴的课谁都爱上,她上课节奏快,效率高,却从不压抑,讲得快了,余出来的时间,正好够说些“有的没的”。比如,她讲古人怎么造字,为什么“乖”的古意是“背离”;讲周的礼制,为什么“八佾舞于庭”让孔子勃然大怒。
除了知识,她还讲大学的生活,讲她到了东师之后的日子,讲长春的大雪,冬天炸开的暖水壶,还有她和她爱人的故事……学生们都喜欢听这些,也正是在她的讲述里,我对大学、对东师,有了最初的印象。

也许有人认为,课上说这些未免“浪费时间”,可我总觉得,无论是课本外的知识,还是生活中的感悟,都在潜移默化中提升着我们的素养,塑造着我们的心灵,在一点一滴中读懂真正的“语文”,就像三吴半打趣着说的那样:“什么不是语文啊!”
吴老师还总能兼顾那些别的老师照顾不到的东西。分班第一节课,她不讲书本,讲“意难平”,让刚经历分班的学生,在古诗文的离愁别绪中深刻共鸣。那时班里就有同学说“能关注学生心理需求的老师,肯定是好老师。”吴老师排课本剧鼓励我们演《雷雨》、演《鸿门宴》,任我们改编、“胡闹”。每逢周日,吴老师还会组织班里的辩论,让思想活跃的青年,有机会好好讨论是是非非的大道理。论着论着,就觉得想到得更多,考虑得更全了。她常说:“保持思考,对生活中遇到的事,要有自己的判断,文科生最重要的是会独立思考。”这句话我一直记得。每每身边有事发生,我便告诫自己,不要人云亦云,不要一味从众。
吴老师身体不好,常要喝药,除带两个班外,又兼备课组长,经常出差折腾,身体日渐吃不消了,所以升高三后就不再教我们了。能遇到这样的老师是我的福气,而没能跟到最后,也成了我高中生活里的遗憾。

“不好对付”的张老师,
对生活的热情感染着我
再说英语老师,她姓张,个子不高,短发利落。
张老师很严格,是学生眼里那种“不好对付”的老师。课前听写单词,不合格的补考;上课要背课文,背不下来出去站着;课后留作业,阅读里的生词务必查,第二天上课答不出也是要挨批的。
说实话,那时班里的同学,对她多少都有些怨言,背地里也总有说三道四的,可随着时间推移,一些看法慢慢改变了。
张老师教学能力过硬,一连几年带的都是学校里的好班,她不想对不起学校,更害怕对不起学生,讲课竭尽全力,作业批改一向亲历亲为,课下还常找队尾的同学补习。备课组里她又是组长,每天做规划,组卷子。英语组常年人手不够,张老师就把任务都揽过来,常常是一个人干好几个人的工作。压力之下,她时常失眠。
除此以外,张老师还是一位操劳的母亲。丈夫常年工作不着家,几乎是她一个人把孩子拉扯大,每天大早起来就收拾做饭,送孩子上学,接着赶到学校上课忙了一天再接孩子放学,有时晚上还要带着孩子过来加班,夜深了才回家。

我算不上什么“性情中人”,说“红了眼眶”之类的话大概是假的,可每次想到这里,便不由得叹一口气、点点头、怔怔地愣着出神。张老师依旧是那个严厉的老师,可是我们也由衷地佩服她、敬重她。
张老师记性好极了,问她单词,她说:这是几几年全国一卷的C篇里出现的熟词生义;问她词汇变型,一个单词,她能各种词性列满一黑板,附带哪个哪年考过,考了几次。哪怕不是班主任,她还记得我们每个学生的状态,记得每个人的成绩,知道每个人的薄弱点。可是张老师又健忘,忘了手机,落下眼镜,忘了日期,还忘了当初谁在课上捣乱,忘了谁说三道四,谁出言不逊。
后来,张老师终于不当备课组长了,有了时间,她就在家院子里种花,她爱自然,爱花草树木,对园艺的热情不亚于工作。后来,她又迷上了木工活,自己动手打木头凳子。在学校里,你有时能看到她拎着一袋木头,那是刚从学校维修工地要来的“原材料”。张老师对生活的热情让我叹为观止,她似乎永远具备某种力量,扫除一切困难。

报考东师,
“也算一脉相承了了”
消息弹出,是吴老师的回复:“这也算是一脉相承了。”我微微一笑。
报考东师,也不能说完全就是受到两位老师的影响,可回想高招会那天,东师的宣讲总给我种熟悉亲切的感觉,或许,早在我初见吴老师与张老师的那天,冥冥中,与东师的缘分就已种进我心里了,而三年的成长中,两位老师更是以她们的言传身教,把东师的精神,东师的品格,传授给了我。
“勤奋创新,为人师表”,这八个字,让我想起两位老师的身影,想起她们的勤奋、热情与朴实。如今,我也将迈入东师的大门,这份嘱托,这份精神,我将牢记于心,传递下去。
编辑:于文思
初审:刘恬恬
复审:林美宇
终审:孟祥锋
来源:东北师范大学招生办公室
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