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教师“人设”浅说

博雅教育与艺术传媒学院教师 吴宁辛

教师有“人设”吗？“人设”一词是指公众人物有意识的自我形象设计。教师在课堂或者网络上面对学生，需要展示自我形象，自然也有“人设”。

大凡说到教师的“人设”，人们的固有印象大多是“一本正经”“不苟言笑”“义正词严”，似乎每个老师都会戴着黑框眼镜，抱着书，手里还端着一个大茶缸子。这刻板印象多多少少让人有些沮丧。诚然，教师因其职业的特性，自我设计形象时必须基于一些特有的规定，但这并不意味着所有教师都需要“人设统一”。实际上，现代社会多元化，教育亦强调“因材施教”，那么教师的“人设”也应该是多姿多彩、因人而异的。

换言之，教师的“人设”不是套路相似的工作简历，也不是经过包装的一次又一次的舞台表演，而是一年又一年自我塑造后的人格形象。

教师的“人设”其实就是自己。真实的自我展示并非难如登天，表里如一原本也是教师该有的品质之一。但我们不得不承认，即便如此也难免有人走了偏锋。他们或者坚持极端暴露，自语“知我者无需解释，不知我者何必解释”，然后随心所欲，百无禁忌，甚至在社交媒体里口无遮拦。他们或者试图以假饰真，每每刻意设计自己的对外形象，然后将自己的一举一动框在格子里，过分粉饰、言不由衷，甚至自欺欺人。

试问，如此行为之下，“人设”怎么会不“崩塌”呢？前者崩塌于过分暴露之初，后者崩塌于真相昭然若揭之时。对于一名教师而言，“人设崩塌”几乎意味着职业生涯的倾颓。至于彼时，我们该如何面对学生、面对社会、面对十年寒窗苦读的自己？

教师“人设”不应该是依靠暴露或者包装树立的，应是靠着内外兼修而自然形成的。

内修即提升人品和学识。师者，所以传道、授业、解惑也。若是学识浅薄，便难堪其任。若是人品低下，则不解世间之大道，不配其任。纵观今之社会，难堪教职者有之，不配师名者亦有之，应是我等前车之鉴。人品需要淬炼，即便生活平淡如水，也该铭记匹夫之责，不忘家国之爱。学识需要积累，即便我们曾饱读诗书，也不应该止步于此。君子曰：学不可以已。人品和学识，两者不可偏废。内修是为师者的核心要务，从教一生，意味着内修一生。

外修即塑造风度和气质。在这个多元化的社会，风度和气质是个性化的标签。为师者，可以不是不苟言笑的，而是笑容灿烂的。可以不是戴黑框眼镜、抱着书、手端大茶缸子的，而是青年有朝气、中年有沉稳、老年有睿智的。我们风度不同、气质各异，我们可以温文尔雅，可以热情昂扬，可以洒脱倜傥，亦可以泰然自若。教师无需强调风度气质上的整齐划一、中规中矩；但求为人处世的知礼守节、面对生活的积极乐观，时刻不忘立身为正。

总而言之，内外兼修，方能铸就“教师”之“人设”。

尤是如此，我们才能够在成就事业的同时也成就我们自己。而当我们面向学生、面向社会大众的时候，我们也就能够坦然自若地表示“我有一个不会崩塌的人设”。

文字 | 吴宁辛

编辑 |戴丽欣

责编 | 邱健蕊

审核 | 任　军