地理是一门综合性很强的学科，涉及了多方面能力的调动，在高中阶段，地理经常被称为“文科中的理科”。也就是说，地理学习中所需要调动的不仅有文科的创造性思维和理解阅读能力，还应具有理科的抽象思维，空间想象能力等，因此在高中地理教学中，地理综合思维的培养十分重要。

　　地理模型是指抽象地表示区域地理系统状态或其组成要素特征的实物模型或数学统计模型。是地理科学研究的重要工具和方法之一。

　　任何一个地理模型，都表征着对一个地理实体的本质描述，既标志着对实体的认识深度，也标志着对实体的概括能力，从这个意义上看，一个地理模型代表着一种地理思维。在建立地理模型时，必须遵守以下原则：①相似性。即在一定允许的近似程度内。②抽象性。即在充分认识客体的前提下，总结出更深层次的理性表达；③简捷性。既是实体的抽象，又必须是实体的简化，以便降低求解难度；④精密性。即必须使模型的运行行为具有必要的精确度，它反映了所建模型的正确精度；⑤可控性。即以地理模型所表示的地理环境，要能进行控制下的运行及模拟。

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