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抓住学习的本质规律，学习掌握任何知识和技能时，都能事半功倍。
可是有些同学，好像经过了又一个学期的学习之后，貌似还是没有找到适合学科或者适合自己的学习方式。仔细想想，好像自己该做的都做了，可是就是没有取得自己理想的效果。面临期末考试的压力，我们是不是该做点什么了呢？
首先，回想一下我们一般是怎样学会一个知识的：
老师讲一个知识点的内涵，
老师示范知识点的运用，
学生们理解后，进行练习，
老师纠正学生出现的错误，
学生总结如何成功运用的经验，
经过反复练习，学生在
经过较多积累后，学生摸索这个知识的更多运用，竖立更高目标并不断努力。
包括我们学会游泳，或者掌握某个工具/软件的使用时，其实也会经历类似的过程。
反过来说，当我们发现一个知识很重要，但总是觉得学得不扎实、不透彻的时候，我们应当去查看学习中的各个环节，寻找其中的原因。
学和练，需结合
我们可以把学习这个事情，看成“学”和“习”两个部分，而这两个部分各自要有一定比重。
光学不习，则题目平时“差不多”会，上考场要么出现意识不到的“过程丢分“，要么中间某个环节就已经断了做不到最后。因此，必须要注意练习。
也有些人认为多刷题就能会，光习不学，却不知”磨刀不误砍柴工“或者不清楚解法背后的原因，结果要么”事倍功半“，容易遇到瓶颈，要么上考场遇到灵活的问题时容易”抓瞎“。
不是所有的“练习”都叫练习
练这个层面，同样需要提升效率，为什么有的人做大量练习水平上不去？有几个原因：
一个是总是练差不多水平的素材，或者喜欢呆在“舒适区”做简单练习；
一个是没有找到提升水平的关键因素；
一个是不注意总结经验；
还有就是有卡着解决不了的问题却因为不好意思等原因，拖着不去主动寻求帮助解决。
我们说练习也需要讲究科学性。“练”的内容与“学”的内容比较匹配，练的内容有简单到难逐步适应，能够坚持练习直到“量变到质变”，注意总结不足在下一次练习中观察自己不足是否得到提升，以及及时梳理不能解决的问题，去借助外部资源解决等等，这些都非常有必要。
有效利用碎片化的“学”
很多擅长学习的孩子，其实他们能做的更好，秘诀之一也在于充分利用“碎片化”的时间。比如每天10分钟，攻克一个几个没有熟练掌握的单词，或者一个小的“知识点”，或者让一个技能的熟练度再增加一点儿。
总的来说，让我们的“学、习”结合好，在这个过程中有自己的思考，有自己的坚持，贯彻执行，不断积累，那我们每个学科的学习效率，都能够有所提升，变得更好。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）
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