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浙江同济科技职业学院是江浙沪地区唯一一所水利类全日制公办高等职业院校，始建于1959年。

学校坐落于“创新活力之城”杭州。学校深耕职业教育六十七载，“立足浙江、面向全国、紧贴行业、服务发展、促进就业”的办学宗旨，以“厚德、笃学、修能”的校训为育人根基，为水利事业、区域经济和社会发展作出了突出贡献，被誉为浙江水利行业人才培养的摇篮。

2026年，学校新增4个专业，分别是无人机应用技术、安全技术与管理、人工智能技术应用、融媒体技术与运营。

全新启航 · 2026年新增专业

无人机应用技术

普通高考招生计划：38

单独考试招生计划：10

专业特色

本专业紧跟国家低空经济发展战略，紧密对接区域经济高质量发展需求，精准服务水利、国土规划、电力能源、农业、地理信息等新兴领域。专业综合性强、就业范围广、市场需求旺盛，深度联动无人机企业、航空协会与行业头部单位，为浙江省低空飞行服务、水利巡检、电力运维等领域提供人才支撑与技术服务。

培养目标

面向无人机应用、水利、国土规划、地理信息、农业、电力能源等领域，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和无人机原理、操控技术、装调检修、行业应用规范、空域安全法规等知识，具备无人机驾驶、装调维保、航测建模、行业作业、数据处理、报告输出等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事无人机操作运维、设备检修、行业场景技术应用、数据处理与技术服务等工作的高技能人才。

核心课程

无人机基础飞行、整机认知与法规应用、电子电工与传感器检测、无人机组装联调与维保、航迹规划与应急处置、航测与三维建模、无人机农业植保作业、无人机电力巡检作业、无人机水利场景综合应用。

就业方向

本专业紧密对接万亿级低空经济市场，毕业后可从事无人机操控、装调检修、行业应用、数据采集处理、技术服务等技术领域的工作，覆盖无人机驾驶员、无人机装调检修工、无人机测绘操控员、摄影测量与遥感技术人员、电力巡检技术员、农业植保操作员等职业群，就业薪资较高，人才供不应求，行业前景广阔。

专业教授解答

1、本专业学生毕业后应具备什么特质？

本专业学生毕业后应具备良好的人文职业素养、创新创业思维、跨学科交流合作、项目团队管理、综合办公应用能力，能熟练完成多类型无人机起降、航线规划、应急处置等飞行任务，能独立开展无人机组装、调试、故障检修，能胜任无人机航测、电力巡检、农业植保、水利监测等行业应用作业，能进行数据处理、成果输出与项目文档编制。具备考取民用无人驾驶航空器操控员执照（CAAC）、无人机装调检修工、无人机测绘操控员、AOPA 合格证、UTC 操作手合格证等执业证书能力。

2、本专业主要有哪些实践环节？

本专业实践教学环节有：认识实习、岗位实习 1、岗位实习 2、无人机基础飞行实训、无人机组装联调与维保实训、航迹规划与应急处置实训、航测与三维建模实训、无人机电力巡检作业、无人机农业植保作业、无人机水利场景综合应用、任务载荷集成与激光扫描数据采集等各类课程实操以及生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

3、本专业的师资力量如何？

本专业汇聚了一支校企协同、双师结构的高水平教学团队，由高校教授、行业专家、企业技术骨干共同组成，形成“名师引领—骨干支撑—双师保障”的人才梯队。团队拥有高级职称教师多名，双师素质教师占比高，全员具备无人机驾驶执照、行业企业实践经历，同时聘任来自航空协会、无人机科技公司、水利电力企业的高级工程师、技术总监担任兼职教师，确保教学内容与行业前沿、岗位需求深度接轨。

安全技术与管理

普通高考招生计划：15

单独考试招生计划：25

专业特色

全国安全监管、服务及技术应用人才缺口巨大，其中智慧安全监管、高危行业安全管控、应急技术支援三大领域需求最为旺盛。为响应“大安全、大应急、大减灾"体系建设，本专业依托学院在建筑、工程管理领域的深厚积淀，融合物联网、AI监控、BIM等前沿技术，致力于培养适应产业升级的高素质复合型安全技术技能人才。

培养目标

本专业构建了“职业素养课程一专业基础与通用技术技能课程一学徒岗位技术技能课程一学徒岗位迁移能力课程"四位一体的课程体系。学生在掌握安全生产法律法规、安全管理、安全评价、智能安全监测等核心理论与技术技能的基础上，通过安全生产认知实习、消防救援实训、安全生产事故调查与案例分析实训、事故应急救援实训等企业实岗训练环节，强化防火巡查、初起火灾扑救、应急疏散、事故救援等实战能力。学徒岗位技术技能课程全部在合作企业的真实岗位中完成，由企业导师与学校教师联合授课，实现“工学交替、实岗育人”;同时辅以岗位迁移能力课程，拓宽学生职业发展空间，培养适应建筑、制造、应急消防等行业需求的高素质技术技能人才。

就业方向

毕业生主要面向建筑、制造、应急消防等行业，从事安全管理、安全评价、智慧安全监控、应急救援等工作。

技能证书

在校期间可考取:安全员、初级注册安全工程师、工程测量员、建筑信息模型技术员、施工现场八大员、特种作业操作证等相关证书;毕业后可考取:注册安全工程师、BIM工程师、二级建造师证书等证书。

人工智能技术应用

普通高考招生计划：46

单独考试招生计划：43

专业特色

专业紧跟数字经济与人工智能产业发展浪潮，深度服务浙江数字经济高质量发展与人工智能产业升级，主要面向人工智能产业全领域，培养具备AI核心技术与工程实践能力的高素质复合型技术技能人才。

构建"思政领航、标准引领、项目驱动、岗课赛证融合"综合育人模式，聚焦人工智能应用开发、算法实践、系统运维等核心能力，人才培养与产业需求精准对接，技术功底扎实、就业适配度高。

核心课程

Python 程序设计、Java程序设计、机器学习基础、深度学习应用、计算机视觉技术、人工智能数据核心课程服务、智能数据分析、人工智能平台运维、自然语言处理应用开发、智能体开发应用、大模型基础技术。

就业方向

适合人工智能领域从事开发、训练、运维、数据分析、系统集成等工作。初始岗位包括视觉应用开发工程师、人工智能训练师、人工智能运维工程师等。后期可向技术骨干、项目主管等岗位发展。

技能证书

阿里云大模型工程师ACA认证、人工智能训练师、海康机器人认证工程师等相关证书。

融媒体技术与运营

普通高考招生计划：46

单独考试招生计划：38

专业成果

融媒体技术与运营专业立足浙江数字经济先发优势与媒体融合发展需求，深耕杭州融媒体产业集群，与字节跳动、爱奇艺、无忧传媒等知名企业建立深度合作关系，建成设施先进的融媒体实训中心。教学团队荣获省级教学成果奖，主持多项融媒体领域教学改革项目与横向课题，构建起校企协同、实战导向的人才培养体系，打造具有浙江特色、行业适配度高的融媒体人才培养阵地，毕业生就业适配性与职业发展潜力突出。

专业特色

本专业紧密对接“数字浙江”战略与文化产业发展规划，依托校企深度合作资源，构建校地协同、企校双育、实战赋能的人才培养模式。专业聚焦融媒体全产业链发展需求，引入企业真实项目实战教学，既夯实学生融媒体内容生产、平台运营、直播实操等核心技能，又强化数字技术应用与创新思维培养，全面适配政府融媒体中心、互联网企业、电商机构、文化传媒公司等多元岗位需求，助力学生实现高质量就业与创新创业。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具备良好政治素养、职业道德、创新意识与工匠精神，掌握融媒体“采、编、制、播、传、营”全流程技能，兼具内容创作、平台运营、数据分析、直播实战、数字营销能力的复合型技术技能人才，面向融媒体行业岗位群输送精技术、强策划、善运营、能创新的可持续发展人才。

师资力量

专业师资团队结构合理、实战经验丰富，组建由教授、副教授、行业资深专家构成的“双师型”教学队伍，全体教师均具有硕士及以上学历，多数教师拥有省级媒体、头部互联网企业主编、制片人等行业从业经历。同时特聘浙江主流媒体、头部互联网企业技术总监、运营负责人、内容创作专家担任企业导师，定期到校授课与指导实训，教学与科研能力突出。