6月13日，深圳理工大学举办优质高中—高校贯通培养研讨会。深圳理工大学党委书记朱迪俭、校长樊建平、党委副书记王慧出席会议。来自全国优质高中的教育专家、行业学者齐聚一堂，聚焦新时代大中贯通育人模式深入交流，共同探索拔尖创新人才一体化培养新路径、新方法、新机制。

朱迪俭表示，新时代人才培养已打破单一学段限制，构建起全链条、一体化的培育新格局。基础教育是人才成长的根基，高中教育工作者为高校输送了大批综合素质高、发展潜力大的优秀生源，是拔尖创新人才培养的重要力量。他指出，深圳理工大学紧扣国家战略发展需求，深耕前沿科技领域，始终专注拔尖创新人才系统化培养。未来，学校将主动前移科研与优质学术资源，贴合中学教育教学规律，助力高中生提前接触前沿科技、树立科研理想、培育创新素养，与各高中携手共探大中协同育人新路径。

樊建平以《新型研究型大学——我国高等教育改革的核心变量》为题作主旨报告，系统解读新型研究型大学的发展路径与办学实践。深圳理工大学紧扣国家战略性新兴产业发展需求，围绕深空、深海、深地、深脑、深智、生命六大前沿方向构建学科体系，统筹推进教育、科技、人才一体化建设。学校依托“4+1+3”人才培养模式与“三院一体”组织架构，重点培育兼具创新思维、跨界视野与整合能力的复合型人才。他表示，深圳理工期待与各地优质高中开展全方位深度合作，推动科技教育与人文教育深度融合，联合培育高质量拔尖创新人才。

深圳理工大学合成生物学院院长张先恩作《打造生命科学与生物工程人才培养高地》主旨报告，他指出，“生物制造”已被纳入国家“十五五”规划重点布局的未来产业，亟需大批量高素质创新型后备人才。他详细介绍了面向高中生打造的基因编辑科创实训营——“一生一基因”实验室，解读项目育人理念、运营模式与发展规划。该项目计划以项目式科研实践为核心载体，旨在弥补高中生物实操教学短板，让高中生沉浸式体验标准化科研实验流程，系统培养科研思维与实操能力。下一步，学院将携手各合作高中共建联合实验室，优化分层分类培养方案，定制适配高中生认知水平的科创课程，持续为生物制造、基因治疗等国家重点战略领域储备优质人才。

深圳理工大学计算机科学与人工智能学院院长潘毅围绕《高中人工智能通识教育探索与实践》作主旨分享。他指出，当下计算机科学与各行业领域的交叉融合持续加深，“AI+行业”复合型人才已成为高等教育重点培养方向。《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，要加快普及中小学生的人工智能教育。针对不同学段人工智能教学的差异化培养逻辑，潘毅结合多年教学经验作出区分：相对于高等教育，高中阶段人工智能教育核心在于科普启蒙与素养培育，重点引导学生主动探索、亲身实践，理解人工智能基础原理，掌握运用AI技术解决实际问题的思维与能力。

深圳理工芯片实验室负责人详细介绍了学校芯片实验室的建设规划、课程体系。针对高中阶段科创教学特点，深圳理工芯片实验室团队专门打造了12门配套课程，包含8门基础理论课与4门实操实践课，课程内容由浅入深、循序渐进，覆盖芯片基础认知、基础逻辑电路、板卡设计、系统搭建等核心内容，实现理论教学与实操训练深度融合，并将进一步探索高中生芯片流片实践项目。该课程已在清华大学附属中学等全国多所优质高中落地，教学反馈良好。同时，项目还联合专业机构、行业专家，面向全国百强高中及偏远地区学校开展科普讲座、普及芯片知识。

主旨报告环节结束后，与会专家学者围绕高中、高校拔尖创新人才贯通培养机制、“一生一基因”实验室校企共建可行性、人工智能实验室落地合作路径三大核心主题分组研讨。

接下来，深圳理工大学将持续开放科研平台、共享优质教育资源，与全国优质高中建立常态化合作，持续深化大中协同育人模式，不断完善拔尖创新人才贯通培养体系，为国家前沿科技领域人才梯队建设、基础教育与高等教育高质量融合发展注入持久动力。

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