机器人操作运维工(三级,四级)联合
培养目标:培养面向智能制造、
专业特色:以产业需求为向导,“岗课赛证”融通为特点,提高教学质量,在人才培养方案实施过程中,结合社会实际需求,培养出了一批更具创新能力和实践经验的电气
主要课程:电工技术、电子技术、工程制图及CAD、电机与电气控制、智能传感器技术、过程控制技术、智能配电集成与运维、可编程控制器系统应用、
就业方向:毕业生广泛就职于维修电工、设备运维员、管理员等工作岗位,就业单位主要有科林电气、蜂巢能源、华鲁恒升、长城汽车、十三所、烟台万华、京东方、中石化建、海信等公司。
传感网应用开发职业技能等级证书(教育部1+X证书)试点专业
培养目标:培养具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的基本知识和主要技术技能,面向物联网、网络通信、软件开发等行业,能够从事
专业特色:以“产教融合,校企合作”为抓手,坚持以企业项目为教学载体,使知识与技能的传授和生产实践无缝对接,突出工学结合的办学特点。培养学生具备较强的专业知识和动手操作能力,并且具备较强的责任心和团队合作精神。毕业生得到了就业单位和合作企业的广泛认可。
主要课程:C语言程序设计、单片机技术、传感器应用技术、嵌入式应用开发、传感网应用开发、无线组网技术、移动应用程序开发、物联网项目规划与实施等。
就业方向:毕业生广泛就职于物联网相关行业,主要从事
工业视觉系统运维职业技能等级证书(教育部1+X证书)试点专业
培养目标:培养面向通用设备先进制造业从业智能机电设备现场应用人员、
专业特色:本专业传承“工学结合”的职教理念,将“理论教学与实验教学合一、实训教学与生产实训合一、实习教学与顶岗工作合一”的要求贵穿于教育教学的全过程。专业技能突出“以赛促教、以赛促学、以赛促改”指导方针。毕业生得到了就业单位的广泛认可。
主要课程:
就业方向:毕业班可选择智能制造相关的企事业单位,从事智能机电设备安装与调试、工业机器人应用、自动生产线运行维护、
工业机器人操作与运维职业技能等级证书(教育部1+X证书)专业
工业机器人应用编程职业技能等级证书(教育部1+X证书)专业
工业机器人装调职业技能等级证书(教育部1+X证书)专业
培养目标:围绕工业机器人、智能传感、可编程控制器和机器视觉,培养学生掌握智能机器人生产线相关的软件、传感器、液压与气动、执行驱动及机器视觉技术等相关的专业知识和技术技能,塑造熟练智能生产线基础设备装调、精于工业机器人应用编程、擅长智能传感器检测与应用、掌握初步的机器人生产线的集成及维护能力、具备机器视觉应用能力的创新型高素质技术技能人才。
专业特色:以“产教融合,校企合作"为抓手,突出以“行业应用为引领”、“以赛促教为导向”、“岗位实操为目标”的办学模式,坚持以企业实际生产环节为教学载体,使知识与技能的传授和生产实践无缝对接,突出工学结合的办学特点。培养学生具备较强的专业知识和动手操作能力,并且具备较强的责任心和团队合作精神。毕业生得到了就业单位和合作企业的广泛认可。
主要课程:课程体系由相关的专业课程、实训课程和岗前实习课程做有力支撑。专业课程包括:电工技术、电子技术、液压与气压传动、电机与电气控制、机械设计基础、可编程控制器系统应用、工业机器人现场编程、机器视觉系统应用、工业机器人离线编程与仿真、工业机器人应用系统集成等。
就业方向:毕业生可在各类工业机器人应用或相关的机电一体化领域,从事机器人及相关设备的安装、调试、编程、操作、维护和维修及机器人应用及系统集成相关的电气设计、生产、改造、维护、调试等技术服务工作;并可在相关企业从事的
无人机驾驶职业技能等级证书(教育部1+X证书)专业
培养目标:培养面向农业植保、电力巡检。土地测绘、军警安防、交通勘察、地质勘探、影视拍摄等领域,从事无人机组装、调试、维修、操控、营销、教员和作业等工作的高素质技术技能人才。
专业特色:突出以“行业应用为引领“、“技能用为导向”、“岗位实操为目标”,强调工学结合、校企合作的办学模式,使学生熟练掌握无人机装调、维护、操控及行业应用的专业技能,形成良好的职业素质,达到学以致用目的,毕业生受广大用人企业认可。
主要课程:《无人机系统导论》、《无人机模拟飞行》、《空气动力学及飞行原理》、《无人机装调与维护》、《智能传感器技术》、《无人机操控技术》《无人机综合应用》、《无人机
就业方向:毕业生广泛就职于无人机产业链周边企业和无人机应用服务企业,从事无人机生产加工、组装调试、飞行
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