“太有人格魅力了”

“总能感受到她对教育的热爱与真诚”

“每次课程都有不一样的惊喜体验”

……

这是学生们对龚娟老师的评价

龚娟是四川大学外国语学院的老师

从事英语教学20年来

她始终如一地怀着热情、激情和真情

影响着一批又一批川大学子

记忆的温度：

每个学生都应该被“看见”

谈到龚娟老师的英语课，学生们总是不约而同地提起一件事：“老师好厉害，能记得住我们的名字，甚至是爱好和籍贯。”

“记住每位学生”是龚娟20年来的坚守。每学期开学，她都要请学生们填写一张介绍自己的表格，包括姓名、照片、专业、籍贯、兴趣爱好等，同时鼓励学生讲述一个关于自己的故事。收到表格后，她会整理成册，力求在最短时间内记住学生们的信息。

龚娟每学期要带6个班，每个班35人左右，一学期下来就是200多人。“记住这么多学生是一个不小的挑战，但是我觉得这是一件很有意义的事情。”龚娟说道，“在我的课堂上，希望每个学生都被用心对待。”

在熟悉每位学生后，龚娟会在上课时“因材施教”，给予每个学生表达自我的机会：讨论莫扎特《魔笛》时，长期在乐团演奏的特长生会被提问；分析《理想国》时，那个熟读经传的学生就会获得发言的机会；而英语较为薄弱、比较内向的学生，回答的问题则会比较简单，还被鼓励多多发言，多展示自我。

在龚娟的课堂上，每个学生都被她记在心里，也因此，许多学生都与她成为了无话不谈的朋友。

曾有一位学生给她发消息说：“老师，今天是我的生日，但是太忙了。家人又在很远的地方，没办法给我庆祝。”

龚娟感受到了他心中的落寞，悄悄找了一位学生一起买了生日蛋糕和鲜花，以送材料的名义，将过生日的学生“骗出”寝室，为他送上了生日祝福。

龚娟说：“我当初就是被川大深厚的人文关怀吸引，20年来，我始终保持着入职时的那份‘Passion（激情）’，希望可以将温暖传递给更多学生。”

龚娟老师与学生们的聊天记录（左右滑动查看图片）

有魅力的课堂：

从英语看世界，用英语讲中国

龚娟认为，大学英语不应该是高中应试英语学习的“延续”，而应该提升学生的文化素养。因此，除了在课堂上完成英语教材要求的教学任务，她还对课程进行精心设计，展示不同的文化：从各国神话到中西戏剧，从古典音乐到英语诗歌，从哲学、心理学到社会学……

“让学生既看见人类精神的共通性，又懂得欣赏文化表达的独特性。”她强调，要用世界语言讲好中国故事。

龚娟带领学生们从学习英语，到用英语思维、英语文化去学习，再到用英语向世界讲述中国。她希望，学生们有一天能用英语回答问题，回应质疑，参与辩论，勇敢发声。“哪怕面对来自国际的质疑，也能胸有成竹地回应。”

龚娟老师课程内容

课堂上，龚娟还会带领学生们做小游戏、辩论、排练话剧等。她也从学生那里有所获益，“我教给他们知识，他们也引领我不断学习和进步”。

学生们在龚娟老师课上开展活动

教育的意义：

一起看到更广阔的世界

在多年的英语教学中，龚娟迎来了一批又一批的“新面孔”，也送走了一群又一群的“老朋友”。即使不再上她的英语课，许多学生仍然和她保持着联系，就像多年的老友，时常相互问候。

龚娟（第二排左三）与学生们合影

龚娟记得曾遇到一个很“特别”的陈同学，在她的课上埋头苦学，但遇到提问时无论如何鼓励却一言不发，经过多次课上课下的接触，陈同学向她敞开了心扉。

原来，陈同学因意外导致脑血管破裂。在开颅手术中，她的语言神经受到了损伤，遗忘了过往十几年学习的英语。面对老师的提问，她有心而无力。

陈同学担心在期末时无法通过课程考核，请求龚老师帮帮她，并且承诺以后会加倍努力学习遗忘的英语。

龚娟一口答应了下来，并为陈同学量身定制学习计划，从最基础的单词开始重建语言体系，还抽出时间倾听与陪伴，帮助她重建学习信心。

期末时，龚娟基于对陈同学学习历程的全方位了解，给出了既体现当时的努力，又尊重过往水平的综合评价，让她通过了这门课程。这份理解与信任，成为了陈同学重拾英语学习的关键转折。

后来，陈同学与龚娟一直保持着联系，像好朋友一样，分享自己生活的点滴：高分通过了雅思考试，获得全额奖学金前往澳门大学读研，踏上了读博的新旅程……

陈同学与龚娟聊天记录（左右滑动查看图片）

提到这段往事，龚娟满是欣慰和骄傲。陈同学用实际行动证明了自己配得上老师给予的肯定，而龚娟也用行动诠释了她心中教育的意义。

龚娟觉得，在川大教书，是一件很幸福的事情，“总能遇到优秀的、朝气蓬勃的年轻人，因为他们，我才能一直保持对教学的热情”。

来源 | 四川大学

采写丨薛雨欣 王梓屹

图片丨受访者提供

编辑丨王梓屹

责编丨王允保