人工智能快速发展，教师教育如何数智转型？今天，奶牛君带大家走近微言教育“教育大会一年间·走进改革现场”专栏“微记录”系列，一起来看东北师范大学的探索！

人工智能技术快速发展，如何赋能教师教育？东北师范大学上线“新技术”来破题→

看案例

作为部属师范大学，东北师范大学始终坚持教师教育主责主业，秉持强师报国的东师精神，从新世纪开创“U-G-S”教师教育新模式，到指向创造力的教师培养，形成了为基础教育服务的鲜明办学特色。当前学校聚焦适应学龄人口新变化对教师教育机制改革的新挑战、人工智能技术迭代对教师教育培养模式变革的新要求，主动承担起加快推进教师教育数智转型的时代重任，研发教师教育大模型，整合了260所教师教育创新实验区学校百余万课时的优质教学视频以及2.3亿条数据资源，打造多智能体协同系统，实现智慧教学设计、智能评价等多场景教师教育的应用与服务。

校长说

东北师范大学副校长邬志辉

东北师范大学以“教师教育大模型”为切入点，旨在改变整个教师教育从“职前”到“职后”的培养、发展和教育教学体系。在人工智能的加持下，教师准入不再是死板的应试，而是通过虚拟实践考核实际教学能力和教育智慧，从而能够高效的选出适教、乐教、善教的优秀教师人才。

看举措

建设教师教育数据平台

平台以教师教育领域多模态“数据池”为核心，构建了教师发展综合数据库、课堂教学数据库、自适应学习数据库、区域教育发展数据库，数据积累时间超10年，数据总量逾10T，覆盖用户数量逾1000万。

自主研发教师教育大模型

模型基于18个省51个县市260所UGS教师教育创新实验区学校的海量数据，构建覆盖学科理论、教育理论、教学实践资源在内的多源异构语料库。以语文、数学、英语和科学为试点，协同人工智能头部企业分领域研发垂直领域大模型，探索实现智能问答、智慧教学设计等功能。

开发多智能体协同系统

基于模型开发了由中小学名师、学科专家和教育专家共同构成的多智能体协同平台，配套构建系列硬件智能舱，打造出软硬件一体的人机协同教学支持环境。

构建教师教育智慧平台

平台实现职前培养、职后发展与教育管理的全链条服务支持，聚集教学能力检测与评估、教师发展支撑、教育政策模拟与优化三大功能，覆盖“教—学—评—管”全过程。

初审：刘恬恬复审：林美宇

终审：孟祥锋

来源：教育部政务新媒体“微言教育”