在高等教育追求创新突破的当下，“书院制”作为打破传统培养边界的新探索，正成为不少高校的育人选择。它不仅重构了学生的学习生活场景，更承载着培养全面发展人才的新使命，对于新高三生而言，了解这一模式，是规划未来求学之路的重要一步。

一、什么是“书院制”

“书院制”是大学通识教育人才培养和管理的新模式，它打破了传统大学按专业划分的管理界限，以书院为载体，将学习、生活、实践等环节深度融合，为学生打造一个更加开放、多元的成长环境。简单来说，在“书院制”模式下，你不再仅仅属于某个专业学院，还会加入一个书院社群，在这里能接触到不同专业、不同年级的同学和丰富的资源，实现全面发展。​

二、“书院制”的优势

1.打破学科壁垒，促进交叉学习

书院通常按兴趣或生活社区划分，这让学生在日常生活中就能自然接触到不同学科背景的同学，促进交叉学习。同时，这种模式也让跨学科讲座、研讨和项目的组织更为便捷，能有效帮助学生跳出单一专业的局限，进而培养复合型思维。

2.推行导师制度，全方位成长支持​

书院会构建多维导师体系，为每位学生配备育人导师、学业导师、社会导师等。育人导师关注思想成长和生活困惑，学业导师为专业学习和学术规划提供指导，社会导师则能分享行业经验、助力职业发展。通过与不同导师的沟通交流，能让学生在成长道路上获得全面支持，实现教学相长。

3.提供个性化支持，赋能全面发展

书院通过提供个性化支持为学生全面发展赋能。首先，它会根据学生的个体需求，精准匹配科研助手、实习推荐、创业孵化支持等专项资源。其次，它还鼓励学生自主发起社团、志愿活动或文化项目，让他们在实践过程中锻炼组织、协作与领导力，实现能力的全方位提升。

2025年，不少高校纷纷结合自身办学特色与定位，加入书院制的实践探索队伍，各有侧重地构建起独具特色的育人体系，具体实践如下：

南京航空航天大学

南京航空航天大学今年成立牧星学院，下设致慧、致微、致元、致和四个书院。学院以“书院管理+大类培养+灵活分流”为核心，构建书院+专业学院的“双院协同”的育人体系。学院将通过文化熏陶、专业启蒙、学科交叉、个性选择、平台支撑等五大优势，致力于培养交叉型创新人才，促进学生的全面发展。

东南大学

东南大学设立三江、南高、东南、中大、南工、南雍、日新、至善八大书院。在课程体系上，学校分层次、模块化重构大一公共基础课程，重点衔接大类知识结构与专业教育，为新生搭建逻辑严密的知识架构。同时，学校依托四牌楼校区的厚重历史底蕴与环境区位优势，将古老建筑、红色阵地化作文化育人的鲜活教材，把周边社区、企业变为实践育人的来源，还组建多元导师团队，并安排全体新生辅导员驻守宿舍楼，以“一站式”学生社区全面服务新生成长成才。

天津科技大学

天津科技大学鹤鸣书院首批设立七大前沿实验班，聚焦生物医药、食品科技领、智能制造、绿色低碳等四大核心领域，致力于培养面向国家重大战略需求的创新型领军人才。

此外，书院采用动态选拔机制，实行双轨制，新生可通过校内二次选拔进入特色实验班，大二至大四学生能借助“快转、快修、快出”应急通道实现个性化成长，在项目制学习中，学生可凭研发成果置换学分，提前进入硕士课题阶段。

中国海洋大学

中国海洋大学的“蓝梦拔尖人才实验班”，实行“书院制、导师制、学分制”结合的培养模式。一年级由崇本学院统一进行书院制管理，学生集中住宿，打好基础。二年级起，可根据兴趣选择海洋科学、智慧水产、海洋生命等五个方向，进入对应专业学院学习，既拓宽学生的通识视野，又深化他们的专业能力。

北京科技职业大学

北京科技职业大学打造精融书院，采用“书院+学院”双院协同的培养模式，将书院制的通识教育与学院的专业教育相结合，促进学生全面发展。此外，书院实施网格化日常安全管理机制，确保学生学习生活环境安全有序。同时，实施本科学生第二课堂“双积分”制，鼓励学生积极参与第二课堂活动，拓展综合素质。

三、给高中生的建议

1.提前培养书院生活的适配能力

书院制对学生的自主规划和沟通协作能力要求较高。高中阶段可主动参与社团活动、学科竞赛或跨学科项目，锻炼与不同领域同学合作的能力。同时养成自主安排学习计划的习惯，比如利用课余时间探索感兴趣的课外知识，提前适应书院“自主化学习空间”的模式。​

2.将书院资源与未来规划绑定​

若有考研、留学或进入跨领域行业的目标，高中生可重点关注书院的“国际视野拓展”“项目制课程”等资源，这些资源能提前帮你积累学术能力、拓宽认知边界，为未来升学或职业规划打下适配且扎实的基础。

3.多渠道获取书院真实信息

除了高校官网公布的书院介绍，可通过学长学姐分享，如高校招生直播、学长答疑群、校园开放日等渠道，了解书院的实际运营情况，比如社群活动的参与频率、导师指导的具体形式、混合住宿的生活体验等。避免仅靠“概念”判断，确保所选书院的培养模式与自己的期待相符。​

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