在高中英语学习中，3500词是高考大纲要求的基础词汇量。这些单词是英语学习的基石，但仅仅背诵这些单词远远不够。基础词汇，还有熟词僻义、一词多义、长难句搭配和写作高级表达，这些单靠背单词是无法解决的。即使3500词背得滚瓜烂熟，文章里的每个单词都认识，连起来却看不懂句子，这种情况很常见。

1、背单词只是第一步

老师说得对，背单词只是第一步，关键在于知道单词在语境中的用法，这样才能真正理解句子和文章，拉开分数差距。这就需要通过阅读来解决。单词短语在阅读中见多了，自然就会理解它们的用法。

日常阅读时，可以先标记不认识的单词，根据上下文猜一下意思，读完再查词典。所谓见多识广，训练到位，孩子不仅会认识单词，还会应用它们，根本不用死记硬背。

2、阅读的重要性

按句翻译，拆解长难句：自己会拆解长难句，生词重现要有复习，增加语境记忆。

理解文章框架和逻辑关系：句子到底是转折、并列还是递进关系，得能看明白。自己能总结文章的中心思想和段落主旨。

坚持阅读：不要每天一篇，也要五天四篇，至少坚持半年。长期坚持训练才能见多识广，形成学习思维体系。

3、高中家长的注意事项

基础线的重要性：

达到3500词“基础线”：千万不要再光背单词了，一定要加阅读加阅读加阅读！

未达到3500词“基础线”：可以继续背单词，同时加阅读，但要注意选择合适的阅读难度。不继续背单词的话，原材料不全，有的菜你想练习只能自己猜，自己琢磨，需要更多时间和耐心。

单词量太少：必须背单词必须背单词必须背单词。毕竟巧妇难为无米之炊。

阅读提升的建议：

达到3500词“基础线”：高考真题阅读+时文阅读。增加中华文化的中文背景知识和英文单词储备。有能力的可以增加英文原版，如《ChinaDaily》等英文版阅读。

未达到3500词“基础线”：分级别阅读，一句话里一个单词不认识，一篇文章里就会有十个二十个单词不认识。阅读难度增加，阅读兴趣和动力降低。自己坚持不了的可以找老师指导陪伴。

单词量太少（小于1500）：还是先补单词吧。这个时候做阅读训练，不仅对孩子，对老师也是一个巨大的挑战。即使做阅读训练，课时一大半也是在学新单词。

英语学习拼的就是学得早、学得快。孩子离高考还有多长时间，算算离目标分数还差多少。一寸光阴一寸金，越晚学习，分数越值钱，家长们都懂的。不论是背单词还是训练阅读，赶紧动起来吧！希望这些建议能帮助孩子在英语学习上取得更大的进步，实现高考目标。