在第四次工业革命与数字经济浪潮下，工程教育面临重大变革。人工智能、量子计算、生物医药等新兴技术发展，传统工科人才培养不能满足当下需求，“新工科”应运而生。

定义

"新工科"是以新经济、新产业为背景，对工科教育进行的整体改革创新。其核心包含双重任务：一是发展人工智能、智能制造、机器人、云计算等新兴工科专业；二是推动传统工科如机械、材料、电子等领域的升级改造，以适应新一代信息技术产业、高端装备制造、生物医药等战略性新兴产业的发展需求。

产业对接

新工科专业紧密对接国家战略布局，覆盖十大重点领域：包括人工智能、大数据、智能制造等新兴方向，以及传统工业的数字化改造，如高档数控机床、航空航天装备、新能源与智能汽车等。这些领域既是技术革命的前沿阵地，也是国家产业升级的关键支撑。

政策驱动

2018年，教育部启动首批"新工科"研究与实践项目，共认定612个项目，其中综合改革类202个、专业改革类410个。专业改革类涵盖人工智能、大数据、智能制造等19个项目群，标志着新工科建设从理念转向实质性推进。高校通过调整课程体系、强化实践环节，推动工科教育与产业需求深度融合。

发展前景

新工科就业优势显著：据《制造业人才发展规划指南》，2025年新一代信息技术产业人才缺口将达950万，人工智能、大数据等领域应届生起薪普遍高于传统工科30%以上。政策层面，"双万计划"重点支持新工科专业建设，高校资源倾斜明显。培养模式上，校企合作项目（如华为"智能基座"、腾讯"犀牛鸟计划"）为学生提供实战平台，形成"产学研用"一体化培养路径。