高职院校作为培育实用型人才的沃土，始终积极探索创新路径，以多元且独具匠心的教学方式，助力学生练就过硬本领、铺就光明职业坦途。今日，一起看看高职院校院校有着哪些“高招”！

一、校企合作，协同育人：

校企合作是高职（专科）院校与企业实现优势互补、协同发展的重要育人模式。学校与企业通过签订共建协议，实现教学资源与实习实训设施的共享，企业还为毕业生提供宝贵的实习与就业岗位。

学校专注于基础理论与专业课程的教学，为学生筑牢知识根基；企业则承担专业实践实训课程，让学生在真实的工作环境中锤炼技能。这种分工协作实现了校内学习与企业实践的无缝衔接，促进了学校与企业之间资源与信息的高效流通，为社会源源不断地输送大量急需的实用型人才。​

以深圳职业技术大学与比亚迪股份有限公司的合作为范例，双方携手共建 “比亚迪应用技术学院”，精准聚焦新能源汽车产业，围绕人才培养、技术服务与科学研究开展深度合作。该学院培养的毕业生凭借扎实的专业知识和过硬的实践技能，成为新能源汽车产业发展的中坚力量，有力地推动了该产业的技术创新与转型升级。​

二、订单培养，精准育人：

订单培养模式是高职（专科）院校与企业深度融合的又一创新成果。校企双方在师资队伍建设、技术研发、办学条件改善等方面开展全方位合作，共同肩负起从人才培养到就业安置的全链条教育教学任务。这种模式紧密依据企业的用人需求，为企业 “量身定制” 技术技能人才，真正实现了 “招生即招工、毕业即就业” 的人才培养愿景。​

河南水利与环境职业学院的 “订单班” 便是这一模式的生动体现。通过校企联合办学，学生在入学之初就明确了未来的就业方向。毕业后，除少部分学生选择专升本或参军报国外，其余学生均能按照协议顺利进入对应的水利企业及岗位工作。这些学生凭借在校期间接受的针对性培养，能够迅速适应岗位要求，独立承担工作任务，不仅为企业提供了稳定、专业的人才支撑，也切实保障了自身的就业质量。​

三、现代学徒制，双元育人：开拓校企融合新境界​

现代学徒制是一种极具创新性的育人模式，它赋予学生 “学生” 与 “学徒” 的双重身份，由学校与企业作为 “双主体” 联合开展人才培养工作，将学校的理论教学与企业的岗位实践进行深度融合。​

例如，四川交通职业技术学院与蜀道集团共建 “学徒班”，采用现代学徒制人才培养模式，致力于培养数字化建造领域的专业人才。在这种模式下，学生既能在学校学习系统的理论知识，又能深入企业的实际岗位进行实践锻炼。通过 “做中学、学中做”，学生能够更好地掌握专业技能，毕业后能够快速适应企业的工作环境，迅速为企业创造价值，同时也为自身的职业发展奠定了坚实的基础。​

高职（专科）院校的这些多样化人才培养模式，为有志于成为技能技术人才的同学们提供了丰富多样的选择，满足了不同禀赋、不同需求学生的发展诉求。当下职业教育已成功培育出一批又一批懂技术、留得住、用得上的优秀人才，成为推动社会经济发展的重要力量。