在高等教育普及化进程中，“千校一面”的同质化困境始终是地方本科院校发展的痛点。当众多高校仍在规模扩张与特色凝练间徘徊时，泰山科技学院以“让每个学生被看见”的教育实践，交出了一份亮眼答卷：连续三年毕业生就业率破98%，在校生满意度位居山东省前列……这所坐落于齐鲁大地的高校，正用创新实践回答着“培养什么人、怎样培养人”的时代命题。

“过去我总觉得自己是课堂里的透明人，直到加入东岳书院的‘非遗坊’，跟着导师学剪纸、做豆腐宴，才发现原来我有一双巧手！”大二学生路淑涵抚摸着刚完成的《泰山三美》豆腐作品，言语间充满自豪。在泰山科技学院，像路淑涵这样通过书院找到兴趣支点的学生不在少数。

这所将“现代书院制”写入办学章程的高校，把传统的“学院—专业—班级”结构重构为“学院管教学、书院育人格”的双院制模式。全校建成十大主题书院，每个书院配备由名誉院长、书院发展导师、全生异科导师组成的“三师队伍”，编织成比例达1:126的育人网络。在4万平方米的学生社区里，300余个开放空间正上演着教育的无限可能——当共享厨房飘出非遗面塑的麦香，隔壁机器人实验室的机械臂正勾勒未来图景。

如何捕捉每一份小众的爱好，关注与关照每位学生需求？“剪发技能也能成为学生的成长方向，从山口镇东村到校园内巡剪，‘真上头发廊’的故事就是最典型的案例。”一支由大学生组成的造型团队，正通过“电剪刀”和“卷发棒”将懂时尚、会生活的“书院态度”扩散到校园的每个角落。

团队创始人王文昱的经历颇具代表性。两年前自学理发的他，最初只为解决同学“理发难”的日常需求，如今已成长为能精准解读审美密码的校园造型师。“我希望能够真正剪出符合同学们个性与风格的发型，满足他们的各种要求与期待。”他展示着需求登记册，从渐变染到新中式编发，上百条个性定制记录印证着青年群体对自我表达的强烈诉求。

这种转变背后，是书院“以兴趣为育人切口”的创新探索。汶阳书院综合办主任范锦峰介绍道，在该书院鉴赏力的作用下，书院的项目设计从“头”出发，以学生的兴趣为基础，设计策划了一系列“小而精”的项目体验包。

教育的终极命题是让每颗星星都找到自己的轨道。敢当书院发展导师王康展开一幅靛蓝渐变的扎染长卷，讲述着“布”染工坊的星辰故事：土木工程专业的学生吕源将所学知识与非遗美学熔铸，不仅带领团队为王林坡村打造了扎染文化阵地，实现2.8w的营收；更让传统纹样沿着新时代的“一带一路”漂洋过海。如今，她设计的扎染文创，既是王林坡村的致富密码，也成为国际交流的文化信使。

这种“长板即赛道”的培养逻辑，使得2024年学生自主孵化的97个工坊如雨后春笋，在艺术、科技、公益等多个领域构建起“万物皆可生长”的生态圈。

在泰山科技学院，学生成长档案没有统一模板。根据《改变着：完满教育学生成长年度发展报告（2024）》显示，2024年学生参与完满活动满意度达95.1%，创近三年新高。这份“成绩单”的取得，源于学校对传统教育评价体系的深刻变革——不再以单一分数论英雄，而是构建起涵盖领导力、创新力、审美力等核心素养的动态评价模型。

“完满教育不是简单的‘第二课堂’，而是与专业教育同等重要的人才培养维度。”校团委书记武浩然介绍，学校留出专属“完满时间”，每年投入超2500万元专项资金，以社团活动、志愿服务、竞技体育、艺术实践四大模块为核心，年均举办5000余场特色活动，构建起音乐节、戏剧节、电竞大赛、插花大赛等多元化成长平台，助力学生“认识全面的自我，成为可能的自我”。

国际经济与贸易专业毕业生刘书鑫的成长轨迹颇具代表性。在校期间，他参与了近50场跨界讲座，参加大学生艺术团，创作原创歌曲，毕业后成功创办传媒公司，个人单曲《关于你》在各大网络平台播放量突破百万。像他这样实现“非典型成长”的案例不在少数：工商管理专业杨培卿转型音乐剧演员，大数据专业李文杰从“社恐”成长为剧团导演。这些故事印证着同一个教育哲学：高考分数并非唯一的衡量标准，发现并放大自身独特能力，才是成长的关键密钥。

在泰科，所有的完满活动都遵循“去标准化”原则：5000余场活动全程由师生自主运营，每场活动都是开放式命题。师生团队在活动策划、分工、导演、舞美、演出、宣传等方面，设定不同角色和分工，在没有标准答案的活动创设中共同探寻每一个走向“更好”的答案。“一年的完满时光让我从观摩者变成参与者再到组织者，实现了从‘小透明’到‘大喇叭’的蜕变。”学校的“指尖派”小程序上，展示出2024上半年完满积分团达人尹福媛的成长轨迹。

数据显示，2024年泰山科技学院完满活动累计50余万人次参与其中，在组织者、参加者、观摩者等不同角色中保持着师生高频的互动。而每一项活动的背后，都是学校致力打造“最会创设活动的大学”这一特色鲜明的教育探索，更是学生零距离参与，持续用心、用情、用力在完满之路上探索、成长、超越的生动故事。

站在高等教育改革的关键节点，泰山科技学院的实践为地方本科院校提供了可资借鉴的样本：突破“千校一面”的困局，既需要打破体制壁垒的勇气，更需要回归教育本质的智慧。当“以学生发展为中心”不再是一句口号，而是渗透到育人体系的每个毛细血管；当“尊重个性、激发潜能”成为贯穿人才培养全过程的底层逻辑，一所大学才能真正成为孕育无限可能的摇篮。

如今，在泰科的校园里，每天都上演着“被看见”的故事——有人在书院工坊里发现了非遗传承的使命，有人在产教融合项目中找到了专业报国的方向，有人在完满活动中遇见了更辽阔的自己。这些故事汇集成河，奔涌成高等教育创新发展的生动注脚，也为“培养担当民族复兴大任的时代新人”提供了最鲜活的注脚。

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