生前，他是一名计算机老师，离世后，他又“重回”课堂，成为大体老师。

日前，在河北医科大学建华校区遗体捐献中心，举行了一场特殊的遗体告别仪式，没有葬礼，没有挽联，只有追思和敬仰。

2024年12月27日，54岁的河北医科大学医学影像学院计算机教研室老师郭东敏因病去世。家属遵照他的遗愿，将他的眼角膜捐献给河北省红十字眼库，将他的遗体捐献给了他一生热爱的河北医科大学。他不用言语、不落文字，而是用自己的躯体做教材、以大爱育良医。

生命的长度有限，但厚度有着无限可能。

“这是父亲选择的方式，让生命以另一种方式延续！”在郭东敏的儿子郭家泽看来，父亲选择遗体捐献并不意外。

郭东敏是医学院校的老师，他的爱人是一位医务工作者。二人深知遗体捐献对医学研究的重要性，都签订了人体器官捐献协议。

“几年前，外公去世时就捐献了遗体，这种无私奉献的精神一直感染着我的父母，后来父母也做出了和外公一样的决定。他们都是我的榜样。”郭家泽说。

在郭家泽的眼里，郭东敏是慈父，也是朋友。

“我小时候学小提琴，父亲总是在下班后陪我一起练习，短短1个月他就把《梁祝》拉得十分熟练。”提起父亲，郭家泽满脸自豪。

郭家泽回忆，遇到和别人争执时，父亲总给他讲“夏虫不可语冰”的道理。“父亲告诉我，个人的知识和见识都受到时间和空间的限制，要尊重他人的认知局限。”郭家泽说，这也教会了他做一个宽容的人。

在郭家泽眼里，父亲还是位热心肠，母亲工作的科室里或者邻居家里遇到一些电脑技术难题，父亲总是不厌其烦地帮着他们解决。

工作中的郭东敏也像一个太阳，走到哪里就温暖到哪里。

从入职河北医科大学计算机教研室到因病去世，郭东敏在工作岗位上默默奉献了近30年。

工作中，他认真敬业，尽管受疾病困扰多年，但只要身体状况允许，他都坚持上课。

“去世前3个月，郭老师还为自己排了课表。”郭东敏同事周旭回忆。

作为河北医科大学计算机教研室主任，郭东敏带头建设了功能完备、面向全校公共课使用的计算机机房；设计了教研室的线上学习平台；带领教研室同事共同研发出一门省级一流课程，还创建了学校第一批虚拟仿真实验平台，为学生带来了更丰富、更生动的学习体验。

这些举措不仅极大提升了学校教育教学的信息化水平，优化了教学资源配置，更为学校整体信息化建设积累了宝贵的实践经验。

郭东敏全心全意为师生服务，赢得了同事和学生们的尊敬和爱戴。郭东敏去世后，河北医科大学公众号发布了讣告信息。在这条推文的留言区，学生们纷纷缅怀和郭东敏相处的时光。

“与您的相处是我上大学后上的第一课，感谢您的无言教诲，教我认认真真做事，不思量，自难忘！”

“我清晰地记得郭老师给我们教授程序设计语言中的冒泡排序、递归算法等知识。在期末复习时，我们拿着题库找老师各种请教，他总是耐心传授。”

“老师，您这一生，站在三尺讲台上倾囊相授，用智慧点亮了我们的求知路。”

…………

在生命的最后一刻，郭东敏老师用捐献遗体为河北医科大学送上了最后的“礼物”，也给广大师生上了生动的“最后一堂课”。

“从计算机老师到大体老师，您用一生诠释了大爱无私。”一位名为“M”的网友留言说。

“我一上班就和他相识，他言语不多，每次见面都保持微笑，为人平和，说话语速慢，专业很强，经常帮我们解决一些系统问题，一群人在一起，大家很少注意到他，去世后还做了件一般人做不到的事。”河北医科大学口腔医院党委副书记、纪委书记孙万彬说，“人活着不为名利，默默来，默默干，轰轰烈烈走，让人敬佩！”

郭东敏的学生张亮动情地说：“郭老师以如此无私的方式为医学研究贡献力量，他的抉择超越了生死，诠释着奉献的真谛。他的精神激励着我们去付出、去奉献，成为一名有温度的医生。”

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