IAT

沈思潘/高二年级 彭传武/指导老师 湖南省株洲市第二中学

“柯远，你给我说说你这周迟到几次了?知道吗这是第五次了!还有你这周各科老师都反映你从没交过作业!你说你是不是不想上学了!明天我会把你家长请来，讨论讨论你到底还要不要上学!”

他失魂落魄地走出办公室，内心的痛楚与委屈无处释放，压抑的他真难受。

他轻轻地打开教室门，同学们齐刷刷地看过来。在他眼中，似乎每个同学的脸上满是嘲讽，扎得他心中仿佛在流血。

“柯远，你又被老师请家长了吧!活该!”

“是啊!是啊!你成绩这么差还想着搞科研，做梦去吧!”

“就你还想搞科研?只有像梁柏这样成绩又好，知道的科学知识又多才配得上呢!”

同学们在热火朝天地讨论着关于他的话题，而他早已静默地背着包走了。他走得很悄悄。没有人在意，也没有人知道。

他叫柯远，一个很“叛逆”的孩子。他厌恶学校的填鸭式教育，不爱上学，只爱科学。可偏偏家长的望子成龙，老师的升学压力，同学的冷嘲热讽还有与最好的朋友梁柏的比较，压得他直喘不过气来，他想哭，可他的骄傲不允许他哭。

可令他最心塞的是父母的不理解，不支持。父母最反对他关注学习以外的事。一看到他翻科幻小说或弄他的“科研”便会一顿骂，有时还会有一顿打。所以他只能偷着看，偷着弄，他真的累，不只是身体上的累，心也倦了。

打开家门，他看到父母怒气冲冲，但他仍面无表情，他早已习惯了。

“柯远，你给我说明白到底怎么回事?”

他静默了一会儿，轻轻地说：“我不知道。”

“你不知道!好，你不知道是吧!我让你知道!”妈妈说完，便愤怒地冲进他房间，不一会儿便听到东西砸到地上的声音和母亲咒骂声。他一听便知道坏了，他立马跪在地上，哭着哀求母亲别砸了，可母亲不听，砸的反而越发狠了。他实在忍受不了了，他爆发了!他冲出家门，一直往前跑，跑到他累了。

他环顾四周，周边陌生的环境加深了他的恐惧。他来到一个角落里，抱着自己哭，哭着哭着便睡着了。

“喂，喂，同学醒醒。”

他迷迷糊糊地睁开眼，只见一位浑身上下戴着精密仪器和盔甲的女生漂浮在半空中。

他吓得跳了起来，问：“你是谁?这里是哪里?”

“我叫丽萨，这里是IAT学校。那么你叫什么呢?”

“我，我叫柯远。请问今年是几几年?”

“你不知道今年是2316年?”

“噢，我只是睡迷糊了。”他小心地打着马虎眼。

“你应该是新生，跟我来吧。”

他紧紧地跟着她，内心充满迷惘与恐惧。

她突然说道：“我们IAT学校全称为International Advance Technology，是一所全科技化、自由化教育的学校。我们注重学生的自由化发展，尊重每一位同学的兴趣爱好，以全科技来管理学校，为学生提供最方便，最舒适的环境。”

他们来到一个看不到任何物品的地方。他正疑惑着，只见她胸口上的勋章发出一束强光以360o扫过眼前每一处地方，只见突然出现一个小口，小口越来越大，直到大到能容纳一个人进出时便不再扩大，丽萨走了几步转过头来。

“还不快跟上!”

“好，好的。”他默默地把下巴闭合到原处，内心早已波涛汹涌。

他们一进入便被快速传送，速度快到自己还没反应过来便到了，只见这间储物室里放满了各种各样精密的仪器，他的心痒痒的，真想都研究个遍。

“巴特，给我一套新生装备。”

“好的。”一个如同机械发出的声音。

只见眼前的传送台上出现了一整套装备。

“为什么会突然出现啊?”柯远惊讶地问道。

“这是时空传送，不论多远，只要利用时空的扭曲原理的时空传送1、2秒便可送达。”

“这可真神奇!”柯远心中惊异又兴奋。

“这双鞋是磁悬浮鞋并且加入了感应芯片，不仅你可以漂浮在空中，它也会感应到你心中所想，想往哪儿飞就往哪儿飞，想怎样飞就怎么样飞。这副盔甲可以感应到危险和你想找的东西，便会牵着你走。盔甲是能让你有超乎常人十倍的力量，关键时刻还能抵挡致命一击。这副眼镜能让你与各地的人哪怕是太空中的人通讯且信号稳定，不会受到太阳活动的干扰，并且能显示出你所看到的物品的各项数据……

“对了，最关键的是这枚勋章，它代表着你的身份，是你出入校园各处的凭证，也是老师传送资料的接收处，是你考核的必备，你一定要好好收着。”

“我一定会好好保存的!”他的眼眶红了，终于有他可以实现梦想的地方了!

“接下来，我们要去火星考察，你快点换上装备，跟我们一起出发。”

“好的!”他简直都要兴奋地欢呼了!

来到传送地点，是一艘巨大的宇宙飞船。

“丽萨，为什么不用时空传送呢?”

“目前，我们的技术尚且不能运用到传送人，更何况将人传送到太空，这也是近几年科学家想要攻破的难题。”

他将此记在心中，决心要试一试研究。

不过半个小时，他们便到了火星，他惊讶地发现火星早已不是之前的火星了，火星的部分早已布满小草和树林还有一条条河流和小小的湖泊，火星上空还漂浮着一层薄薄的云。

他经过考察发现火星要想成为第二个人类居住地还要经过部分科学技术的改造。

他回到学校后，马不停蹄地飞到实验室中，开始自己的科研。

“我是实验室管家瓦茨，请问有什么需要?”

“我想研究研究时空传送人的课题。”

“好的，请稍等。”

面前浮现出各式各样的仪器并且自己早已位于一个单独的小空间。

“现在也有其他人在研究这类课题，请问需要和他们交流吗?”

“好的。”他期待地回答道。

突然他所佩戴的眼镜射出投影，看到了三个人，他兴奋地与他们一一做了自我介绍并把自己的想法与他们分享，他们觉得很不错，纷纷表明要与他一起合作，他爽快地答应了。

他与他的团队向老师们寻求帮助，老师们慷慨大方地向他们的勋章中传输最新的研究成果和老师的发现的资料。

一年后，他将研究成果公诸于世，引起了社会的巨大轰动，他成功地使时空传送能传送人，只要将此套装备佩戴在身上能有效地改变时空的挤压，保持人的血压等各项指标在传送过程中不受到任何改变，且保证每次能传送到指定的位置。

不久，他的团队赢得了国际科技最高大奖，他上台发表获奖感言，说了这样一段话：“我感谢上天让我来到IAT学校，感谢同学的支持和老师的信任，感谢所有我想感谢的，让我实现了自己的梦想。”

当天晚上的他怀抱着奖杯如同怀抱着实现的梦想入睡，一夜无眠。早晨他醒来，发现自己仍抱着自己呆在角落里，四肢早已僵硬，他一次又一次的闭眼又睁眼，不敢相信眼前的景象是真的，最终他败下阵了，不得不承认刚刚的他只是做了一场梦而已，现实还是如此。他强忍着自己的眼泪摇摇晃晃地起身回家，回到那个他所谓的“盲人”中学。

他的背影冷漠、凄清又惆怅。

他梦想中的IAT何时才会出现呢?