(一)

　　对你说什么好呢，那时我才两岁半，仅仅是解解古老的圆锥曲线模型的年龄。我对那时的一切都有着精确而模糊的印象，我脑中植入的记忆芯片准确而迅速地将那一段提取出来并传送至我办公桌上的全息投影触发仪上。对，那的确是一个阳光明媚的早上。

　　没错，就在这样一个早上，我被睡眠控制系统提前唤醒，看来那晚上的睡眠质量和纯度都相当的高。一夜无梦。那时我两岁半。睡眠仓的窗口处递进来一个薄薄的黄色纸包。两岁半那时还未到可以识别这般罕见材质与物件的年龄。但那天早上，母亲大人从第143号殖民星发来提醒，叮嘱我有新课内容要学并也已根据我的脑部思维构建模式为我匹配了一位新的老师。

　　目光所及之处都浮现着母亲大人的叮咛，一切信息标识都指向窗口那平躺的纸包，两岁半的我拿起了它并发现有个横条的封口。信息提示我，撕开它。里面是一张薄纸。故事便是从这展开的(以下为纸上的文字)

　　(二)

　　亲爱的小朋友：

　　你好啊!很高兴认识你，我是你的中阶语文老师，你称我为怪黍黍便好。课程安排什么的，随缘啦，反正今天我怪黍黍要教你的是写信。

　　信呢，就是你手中拿的这页纸。但信之所以为信，绝非仅仅是这张纸。信，真的是很古老的玩意儿了，早在二十一世纪末就被纳入博物馆典藏系统了，那个系统的链接我附在信封背面了，不过，且慢，那是作业。

　　今天上的主要是有关书信格式的内容，至于信所包含的人文情怀与价值，那是后面的课。相信你已经考过了“信息收集与分析”资格测验吧。给你五分钟自主研究时间，并按你自己总结的格式给我写一封回信，我给你的参考资料在脑域二号仓。你看看里头的信，虽不是实体的，但文本是可还原再现的。

　　我的这封信里，格式有几个毛病，你找找看。怪黍黍我可是隐藏得很深的哦!

　　祝：天天开心

　　怪黍黍

　　2221.07.27

　　(三)

　　原来性格什么的，早在我两岁半时便几乎定了型。不得不佩服上世纪末科学家们捣鼓出来的脑科学应用教育系统，的确，不得不承认我喜欢怪黍黍活泼而随性的教学方式。我两岁半便具有被“随性”这一特质所吸引的那种个性了。理所当然地，我喜欢上了上世纪末兴起的“随性派”文学。那些大师们的文字活泼、灵动、趣味横生，却绝无丝毫刻意与做作。正如同怪黍黍的文字一样。我一直怀疑怪黍黍也是“随性派”的一员，但他终究未透露他的真实姓名，不过，也许是因为我从未问起。

　　我满三岁的那天早上，我收到了他的告别信，同样的实体的黄色信封。他说，祝贺我通过了中阶语文考试。他说，怪黍黍会在“人民教师”的道路上越走越远。他说，再见，小朋友再见。

　　我终究奈何不了量子密钥，教育中心对教师的私人信息保护得十分严密，怪黍黍便成了小朋友我永远的怪黍黍。

　　(四)

　　哦，不能再说了。你瞧瞧我这，唉，我这也真是的，总是被那迷惑人的全息投影给带了进去。

　　好啦，真的不能再说了。我有新的授课任务了，你看嘛系统匹配结果明摆着呢。

　　“小朋友老师，您好!您这两个月的课程安排如下：七月，内容：随性派文学史;对象：裴勇军;年龄：......”

　　(*)

　　(后记)：桃李不言，下自成蹊。谨以此文献给所有在人民教师的道路上执着前行的朝圣者，谢谢你们!

　　指导教师：

　　欧阳艳，毕业于西南大学，取得教育学硕士学位。2011---至今在长沙汽车工业学校担任音乐教育工作。在校期间担任艺术教研组长和教工团支部书记。曾多次获得长沙市艺术三小星比赛优秀指导教师奖。