一

　　时轲迈进了研讨室，房间十分简单，只有一把椅子和一个十分简单的智能投影仪。时轲刚坐下，投影仪便投影出十来个衣着白袍工作服的老教授。“会议开始，有请时轲教授发言。”一声冷冰冰的声音响起。

　　时轲清了清喉咙，“今天请各位前辈来是想商讨一个古老的问题——教育。我国上千年光辉灿烂的历史中，教育者是必不可少的一部分。就当今世界来看，人类自从在2050年渡过能源与环境危机，各项技术不断突破，空间虚拟，人工智能已经成为我们生活中常见的技术。可是，难道因此教育就可以完全被技术所替代?

　　古人云：师者，传道授业解惑也。可是教育不仅仅是知识层面上的，更重要的是要有对人类美好品质的教诲。我们的祖先，遗传给我们的美德，就不需要教育者传播吗?试问一下，当今世界的各项智能技术，又有哪一个遵循了人心的教诲?

　　时轲话落，未等老教授们表态，时轲的思绪已经飘离了研讨室。

　　二

　　2035年，时轲降生在一个妇婴医院。2042年他第一次走进了一个地方，那个地方温暖如家，他收获了友谊与知识，那个地方的名字，叫作学校。学校里的老师都是如时轲一样的人类，他们读纸质书，上岗查阅资料。当然更多的老师和学生愿意使用电子投影、电子书。只是小小的时轲更愿意轻抚书页，阅读纸页上的文字，感受每个字所散发出来信息，那种字感，那种遐想。从那里，他获得了莫大的求知欲、莫大的满足感。

　　三

　　“咳咳”一位年老的教授的声音打断了时轲的回忆。“不错，这种想法很好。只是把人工智能中输入品质，再让他们以身教育我们的下一代，太难了。人工智能不可以拥有独立的意识，这是人人都惧怕的。在我们的程序开始下，人工智能已十分强大，给予他们独立的意识，就等于让他们成为我们之上的，更强大的存在，那简直是天方夜谭。”———

　　时轲关了投影仪，咬住下唇。心想：不会的，我一定要研发出足够强大的技术，还教育者们育德育人育知的权利。

　　四

　　“请各位同学取出读卡，今天的学习就到这里，明天再见。”抑扬顿挫的女声从耳机中传来，时宇关掉驱影装置，失去投影仪中的光，房间瞬间被黑暗吞没。时宇坐在黑暗中，轻轻叹了口气，今年仅七岁的他，已经上了四年的“学”了。每一天，他都必须按时坐在学习室里，机械的学习。他除了看到的是平静如水的画面和耳边冷冰冰的机器女声，再就是与各种智能游戏拼杀，想到这里他无奈无趣的又叹了口气。

　　“咻——”灯缓缓地亮了，“时宇先生，请到餐厅就餐。”管家的声音机械的传过来。

　　“为什么一脸不开心呢?小宇?”莫卡抬起头微笑地看着儿子。

　　“妈妈，爸爸今晚回来吗?”

　　“他说他在实验室还有一个重要的实验。”莫卡看着时宇一脸失望十分心疼，想起来丈夫时轲，她只期望他能成功。

　　五

　　“成功了!意识潜化成功了!”时轲的欢呼声笼盖着整个实验室。

　　意识潜化，是时轲六年以来一直想要攻克的课题，这种技术可以把人的意识潜入到人工智能中，并且潜入整个程序的最低层，在表面看来，潜入意识后的机器仍和原来的一样，但时轲为他们植入了人类那些最美好的品德——善良、坚强、勇敢、无私——

　　在时轲实验成功的激励下，人们才意识到原来教育中品质必不可缺。

　　六

　　善良、坚强、勇敢、无私，对自由和信仰的追求，对未来的无限希望，难道不是我们身为人类最宝贵的财富吗?这教诲，虽迟莫忘。

　　这些拥有品质的老师将会为我们的下一代开拓新的世界。

　　指导教师：

　　曲静，是一位教龄近30年的骨干教师。她教课老练而又不失风趣，注重对学生的语文素养和做人品质的教导，对学生要求严格但十分亲切，对教育有独特的见解。曲老师使我对创作有了更深层次的理解。