“嘀——嘀——嘀——”

　　正与周公欢畅交谈，波粒子感应连通理论尚谈得火热，我便被晨起提示仪的响声惊醒。

　　迷迷糊糊地张开眼，便见玻璃上展现一行字“今日提示：开晓同学，今日课堂为‘时空波感’，请准备好量子头套装备到‘波感教室’集合。今天天气有些凉，不要感冒啊!”字旁浮现出凯莉老师温和的笑脸，为微凉的清晨添了几许暖意。

　　这是由高密度纳米子聚合成的“通讯玻璃”，可以感知天气冷暖、传递信息。我微笑着轻触字幕“我知道了”，便乘坐悬浮飞车往学校赶去。

　　量子波教学

　　“现在是公元二二零一年十一月五日八时整，欢迎来到波旦中学……”耳畔响起校广播的致迎词，我匆匆赶往‘波感教室’，心中却回味着与周公的交谈。

　　“波粒子感应连通……”我喃喃道，思绪在优雅而又恣意地跳舞。

　　“开晓，你来啦!”凯莉老师在我进入教室后微笑迎上，同时指示我躺到一机器躺椅上，“戴上你的量子头套，准备进入‘波感交谈课’。现在放松身体的每一处肌肉……好，放开你的思绪，扩开、扩开……试着感受周围跃动的微小粒子……好，探触……交汇……融合……”

　　知乎畅古

　　“人之初，性本善;性相近，习相远;苟不教，性乃迁;教之道，贵以专……”

　　脑电波还未从跳动的空气波粒子中适应回来，一阵稚嫩而又响亮的读书声便同我的电波相融。定睛一看，是一屋陋舍里十几个摇晃着打圈的小脑袋和一位穿长袍带书生气的老者。显然，波粒子感应波将我同古代时空相连通了，而这，就应该为古书记载的 “书塾”吧!

　　既来之，则安之。我寻了一地，学其他书童一样坐着，听那老者讲课。

　　“好，现在我读一句，你们跟一句。读完后，你们再在半炷香内背完，我待会儿来抽查你们。不会的，说明这课没懂，就要吃我几记戒尺……”

　　什么!我一听顿觉惊讶。这读一下就算是上课了?会背课文就算是知识学会了?这也太可笑了，迂腐的教学!

　　“先生……哦，夫子，你这课念一遍就算完事了?我没听懂啊!况且，这么短时间也背不下这半本书啊!”我忍不住站起朝那老者喊着，也不去理会坐在一旁的书童焦急地扯我衣角，对我使眼色。

　　这下可触碰了蜂窝，那老者脸色一沉：“小子，迂也!师为上，不可逆!伸出手来!”拿着戒尺气冲冲向我走来。

　　我一惊，但下一瞬间老者、书童甚至整个空间都扭曲起来……

　　公式浪潮

　　短暂的昏眩后，我发现自己由屋舍转到了一方形室内。一排排学生整齐地坐在椅子上，面朝前方的板，手上是走笔如飞，眼睛却一动不动地盯着那块板。一位带黑框眼镜的中年妇女正拿着课本讲得唾沫横飞，手中的粉笔过处，是空中一阵阵飞舞的白粉和板上一串串密密麻麻的公式……

　　“咳……咳……”面对阵阵扑面而来的白粉和充斥压抑气氛的教堂，我已无心学习。

　　“这些不平等的教学!死板僵硬的模式!”我不满地咕哝着这些“古人”的教育，同时赞叹现今的自由化教学。“还是凯莉老师好，人家虽为智能机器人，却有着人一般的温柔，体贴、细心，通过自我实践来传教……”

　　脑波沟通

　　又是一阵空间扭动，灰白的教室，板着脸的老师像零碎的星沫消散掉。蓦地，出现一柱通顶的量子柱，淡淡地散发着光。

　　里面有个婴孩，安静的睡脸上挂着几丝恬淡和美好，它的脑电波正与我的电波相探触，相连通。

　　忽地一道白光闪现，刺得我微闭双眼。

　　“啾啾——啾——”下一秒清脆的鸟啼鸣起，我疑惑地睁开眼——却是一片斑斓!

　　锦缎般缤纷的新生儿世界!这是一片没有灰暗污浊的天堂!到处都是彩色，那平日里见的虫子、鸟儿、花朵竟同自己一般大小!它们有自己的动作，有自己的语言，那背上披的草织大衣是蚱蜢小姐吗?那跳舞的是甲虫先生吗?

　　婴孩的世界里都是一片自由，连那虫、那鸟、那花都有自己的秘语，平等相处。

　　我透过“波感分析镜”再看这世界，惊讶地发现空气中的粒子似乎有意识地在游动，竟组成一个“=”的图形!

　　心下震撼，心底咀嚼时，耳畔又响起凯莉老师熟悉的嗓音。

　　“好，同学们，今天的‘波感交谈课’到这里便结束了，相信你们通过这一波粒交谈之旅学到很多，感悟到很多……”

　　科技在进步。从古至今，自然将其秘语隐藏在一花一草、一山一水间代代传递，不论科技如何发达，教育如何先进，人类终是自然一部分，终要与自然相融，平等而自由地生活，而非争霸和禁锢。我想我明白“=”的秘语了!

　　指导教师：

　　蒋万炉，男，1990年毕业于浙江师范大学中文系中文专业，现执教于天台中学。为天台科普作家协会会员，曾被评为浙江省优秀青年教师。