某某中学第一会议室。苏离与其他负责人坐着，一片静默，愁云惨淡。一个月前。

苏离照旧面对着身处各地的同学们的影像讲课，教室里似乎坐着40位同学，坐姿各异，却“凝神细听”，眼神直直地望着苏离，一动不动。苏离有些惊讶，他虽不说，可往常惯例低头玩手机的几人他了然于心，如今竟一齐都开始听课了?想及此，他更有了激情，语调愈加抑扬，电子笔记写得飞快。

突然，在面对一道难题时，一向不善数学的黎阳竟“扑哧”一声笑了出来，意识到不对，他急忙捂住嘴掩饰笑意，低下头继续“研究”数学题。苏离莫名其妙，他将目光投向黎阳，只见他一手拿着触屏笔，另一手扶腮，屏幕上虽显示是道数学题，可离开始做题已经五分钟，竟一丝痕迹也没有!

苏离才忆起，一周前，芯片手机上市，智能手机得到了里程碑式的发展，2118年4月3日，这个日子已被镌进史册。芯片手机实现了由脑电波控制智能手机的重大飞跃，同时解决了脑电波控屏易被干扰、窥视等难题——芯片手机的所有信号只与使用者的脑电波频率匹配，也就是说，其屏幕仅为使用者可见。看来，此时那些低头玩手机的人不是改掉了恶习，而是换了新手机。

时间流逝，种种异样纷纷出现。在思考着数学题时，一向敏捷的高同学突然一震，然后停止数秒，哪怕之后奋笔疾书仍难以赶追其他同学;在苏离讲解时，一向认真做笔记的于同学竟屡屡停笔，再烦躁地抬笔，娟秀的字迹愈来愈潦草，其真正懂了几分显然也可预见。

课毕，苏离第一次产生了必须要禁止学生将芯片带在身边的决心——每一条信息都会引起脑电波波动，纵然方便，可是它会干扰学生的思维。

两周前。某某中学紧急下达在入校前收取芯片手机的校规，即刻执行。苏离与众老师如释重负，可事情却并未如他们料想的那般发展。从早上第一堂课开始，大部分同学便开始坐立难安。黎阳坐在第一排，不敢太折腾，只是看向苏离的目光从未能持续超过两分钟，双手与触屏笔的笔帽做着斗争，想将其上的凸起压下，双腿伸直片刻，又收回，跷起二郎腿，又放下。高同学则显得十分犹疑，落笔不再如往常一般坚定，遇有模糊的知识则只能翻开电子课本，一页页翻找。

苏离此刻才发现，人们对手机的依赖已到了不可救药的地步，它的便捷，它的多功能早已渗透到了人们生活的方方面面。