孟琳朋 / 高三年级 郭传斌 / 指导老师 山东省淄博第四中学

黑夜携带着它的清凉悄然离去……

此刻，太阳正悬挂在空中毫无保留地炫耀并施舍着自己炽热的光芒。海里的水分子们仿佛感受到了太阳热情的呼唤，它们纷纷挣脱母亲的怀抱，顽皮地奔向新伙伴，或许是厌恶了孩童们无聊的游戏，太阳便索性在这群孩子中躲藏了起来——阴天了。不知从哪儿突然冒出几架飞机，朝孩童们喷洒着“礼物”——冷凝核，孩童们兴奋地你追我赶，抢着挑选，却跌跌撞撞地碰到了小伙伴们。天，下雨了。

久住在清凉海底的人们纷纷乘着海陆电梯上岸，贪婪地呼吸着新鲜的氧气，这种久违的舒适感不知有多久没有体验过了。沿着海底隧道，短短几分钟便可抵达海底制冷工厂，这里几乎是所有人的工作地。高大的设备在海底轰隆隆地运行着，人们利用海底水流所储存的动能作为能源，此外还有继续深入海底采集的地壳的核能等。人们通过建立从陆上到海底的巨型通气管， 将陆地上的空气通入该制冷设备中富集起来，再按各种气体的不同沸点依次降温，将其中的氧气通入海底居民区以维持人们的呼吸，但更主要目的是将空气中的二氧化碳冷却成干冰储存在海底，以此来缓解温室效应。

此次上岸，人们不仅仅是来放松享受的，而是来实施“021计划”的。上岸的人大致被分成三个批次，第一批去各地势较高的地带实施植物细胞组织培养和微型工厂化生产，利用植物细胞的全能性快速制备具有优良性状

（能吸收大量二氧化碳）的植物，并将育出的试管苗四处种植，同时为其提供适量的营养物质（如无机盐）和植物激素（如生长素和细胞分裂素），使其快速生长成茁壮的参天大树。这样既可吸收大量二氧化碳，同时阻挡一部分照射到地面的太阳光，为各种生物提供凉爽适宜的生活环境，打造一片生长在陆地上的“绿色海洋”。

第二批次的人则到海拔较高的高原上，利用研发已久的快速钻地技术，修建多条细长的通道，并在底部将它们相连（类似新疆的坎儿井工程，能尽量减少水分的蒸发），将每次的雨水收集起来，利用太阳能电池板储存的廉价易得的太阳能作为动力源，将这些储存在渠道里的水抽到高原山峰上将其冰封，以形成雪山来储存固态淡水，供人们日用。

第三批次的人们则是利用长期干旱的地区，充分发挥当地的土地资源优势，将其与人工建造海上陆地工程结合起来。当然这也需要因地制宜，对于靠近沿海地区的沙漠，则可建设调水工程，将海水中的粗盐等粗略除杂后（保留其中少量的钙、镁离子等微量矿物质），以喷洒、滴溉等方法对干旱的土地进行灌溉，使其充分涵养水分后进行铺草坪、植树造林、种植转基因高产粮食作物等；而距海较远的地带则需建设空间轨道，将土地资源转移到人造漂浮床上，实现高科技版的“精卫填海”。

少部分人还将运用动物细胞组织培养和动物细胞核移植等技术，增加濒危动物的数量，并培育出能适应气候变暖的新物种，将动物置于已创造好植被的地区，任其自然生存，人类不得进行干预，以此打造青山绿水、虫鸣鸟叫的自然和谐的生态系统，为大自然重添生命气息。

春去秋回数十载，世界仿佛又回到了从前的四季分明，春有百花开、夏有凉树荫、秋有好丰收、冬有白雪飘的诗意画面。或许世界又回到了开始的起点，恢复到从前的模样，但每个人的心境却都已不再似从前：少了份掌控欲、多了份对自然的敬畏……

指导老师：郭传斌，中学语文高级教师，区骨干教师、教科研先进个人，曾获得淄博市普通高中优秀课程资源二等奖，教研案例曾获得普通高中语文网络教研案例二等奖。