为更好落实立德树人根本任务，充分发挥专任教师的思想引领作用，加强对学生学业指导、就业指导、创新指导，实现全员、全方位、全过程育人，助力教育强国建设，天津师范大学经过多年的实践探索，于2023年6月制定《天津师范大学本科生导师制实施意见》，面向全体2023级本科生推行导师制。经过一段时间探索实践，各学院均形成了卓有成效的经验做法。TNUer们，今天就跟随小薇一起“智海探航”，来看看新闻传播学院在积极推动实施本科生导师制中的特色做法吧！

一

有章可循，全面推进

新闻传播学院在《天津师范大学本科生导师制实施意见》的指导下，制定了《新闻传播学院本科生导师制实施方案》，并成立了本科生导师制工作领导小组，由学院党委书记和院长牵头担任组长，副院长、副书记和各系主任构成小组成员，全面指导导师制工作有序开展。

2023年9月新生入学，各系通过迎新会等时机，第一时间向新生积极宣讲导师制工作内容和安排，讲解导师的职能和作用，公布导师分配方案，做到新生导师导学全覆盖，为学生在学业路上指引航向。

二

方式灵活，各显其能

导学制使师生建立起了更加紧密的联系，导师们积极发挥主观能动性，通过灵活多样的方式，定期与学生进行交流互动。

（一）思想互动式导学

各系导师均组织了线下座谈会，倾听了解学生的学习、生活和心理状态，关注学生的思想动态，并解答他们遇到的问题，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立理想信念、培养专业素质。同时，导师发挥专业特长，对学生们进行个性化专业指导。新闻学专业祁小龙老师在指导大一学生撰写结课论文的过程中，不断强调文献综述的重要性，引导学生对相关文献进行深入阅读分析，帮助学生建立理论框架，同时鼓励学生多参加学术讲座、研讨会等活动，了解最新的研究动态和学术前沿领域，扩展学术眼界、提高学术素养。

（二）竞赛实践式导学

将导学与具体赛事相结合，以成果为导向推进导学，通过以赛促学、以赛促教的方式，促进学生专业学习，培养学生学以致用的能力。2023年竞赛实践导学取得可喜成果。新闻学专业林靖、孙婷老师指导学生参加第九届中国公共关系策划大赛获全国二等奖、三等奖；广告学专业胡振宇老师指导学生参加中国大学生广告艺术节学院奖获全国金奖、铜奖；广播电视专业韩岳老师指导学生参加“ARVR创作展映活动”获青年VR影像创作二等奖；播音与主持艺术专业王强、步新娜、王静老师指导学生参加第五届全国大学生有声阅读作品评析活动获得全国二等奖、三等奖、优秀奖。

（三）项目研究式导学

将导学工作与导师的科研项目相结合，将本科生引入课题研究中，在项目研究中激发学生独立思考和深入探究的欲望，提高知识创新能力。新闻学专业冯帆老师、广告学专业张建军老师将本科学生吸纳到自己研究课题的团队中，指导学生论文写作并发表，助力学生提升学术能力；广播电视专业高扬老师将指导的本科学生纳入其针对研究生开展的读书会活动，本科生与研究生一起分享读书心得，研究生帮助本科生完善学习计划，解答考研、保研、论文写作等相关问题，形成“传帮带”机制。

（四）场景沉浸式导学

面对学生们对就业与职场的困惑，导师们带领学生真正走出学校开展实践，通过在真实的场景中听、看、问、学，沉浸式体验未来工作状态，激发学生学习动力。新闻学专业李蓓老师推荐学生参加由中国记协、全国三教办联合主办的“新时代·好记者”全国巡讲活动，学生们现场聆听媒体人的采访经历与感悟，更加坚定了心中的新闻理想；广告学专业胡振宇、李冰玉老师带领学生走进广告人文化集团参观交流，与企业主管互动，了解行业发展最新动态；广播电视编导专业褚亚男老师周末和学生一起走访天津老电影院遗址，激发学生专业学习兴趣，引导学生发挥自身专业优势择业就业。

三

及时总结，逐步完善

播音与主持艺术专业和广播电视编导专业开展了教师经验交流活动，每位老师就导师制工作情况表达了心得感悟：

导师有话说——

播音与主持艺术专业刘海涛老师：我认为应该利用导师制和学生建立良好联系，从小的事情、身边的事情、学生感兴趣的事情引导学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立爱国主义情怀。导师应关注学生心理健康，以平等心态与学生谈心谈话，对于积极上进的学生要严格要求，鼓励其积极向党组织靠拢，让学生在实际工作中提升自身素养。在后续指导过程中，我将继续对遇到困难的同学进行一对一辅导，帮助学生树立起专业学习信心决心。

广播电视编导专业颜彬老师：本科生导学工作让老师与学生之间建立了深厚的联系。通过与学生们的交流，我更深入地了解了每位学生的兴趣、需求和潜力，努力为他们创造一个开放、包容的学术探讨环境，让学生敢于提出问题、表达观点，我认为这不仅促进了他们的学术成长，也培养了她们的团队合作能力和沟通技巧。在一次又一次的积极互动中，我与学生建立了信任和尊重，使导学不再仅仅是一项工作，而成为了一个师生共同成长的过程。

新闻传播学院通过统一部署，结合专业特色与各系具体实践，现已初步形成了低年级学生导师全覆盖与高年级学生个性互选的双轨并行导师分配机制，以及集合座谈、竞赛、科研和实践等多种形式交叉运行的导学模式。老师们导学态度认真，集思广益，各出高招，导学效果显著。未来，新闻传播学院将继续探索本科生导师制的实践路径，建立健全导师制运行机制，完善实施方案，持续推动导师制落地生根、枝繁叶茂。

来源：天津师范大学