为全面贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》和全国高校科技工作会议精神，瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究和引领性原创成果的重大突破，进一步提升高校人工智能领域人才培养和服务国家需求的能力，2024年4月9日上午，首都师范大学科德学院人工智能专业建设研讨会顺利召开。
会议邀请来自国家国际科技合作基地常务副主任、北京市重点实验室主任、首都师范大学信息工程学院原院长、博士生导师关永教授；教育部高中课程标准信息技术学科核心专家组成员、教育部义务教育课程标准信息科技学科核心专家组成员、教育部义务教育教学指导委员会技术教育分委会委员、博士生导师樊磊教授分别从宏观和微观的视角针对人工智能专业的建设和发展进行了热烈的讨论。
首都师范大学科德学院校长王万良、校长助理赵飞、教务处处长曹恰、教务处副处长卢晓永、招生办公室主任张婷、人文与社会科学学院院长王锟、艺术设计学副院长赵芳、传媒学院副院长岳继平、教务处和智能科学与技术学院的相关老师出席会议。
会议围绕人工智能专业发展前景、培养目标、课程设置、学分划分及实践课程进行了展开讨论，会中对照教育部关于人工智能专业本科人才培养方案（非师范类），结合我校自身发展对于人才培养的核心素养，以及行业对于人工智能技术以及信息技术等相关的人才需求，教育如何结合市场经济发展需求，开展“人工智能＋学科”等发展议题进行了深入研讨。
随着科技的快速发展，人工智能领域正在经历前所未有的繁荣。智能化已成为未来的重要趋势之一，大数据、云计算和物联网等相关技术正逐渐普及和应用。从市场需求发展来看，人工智能相关领域的发展前景和就业市场非常广阔。产业互联网的发展也必然会带动人工智能的发展，人工智能作为重要的技术之一，将在产业互联网的发展过程中释放出大量的就业岗位。社会对于人工智能方面的人才需求日益迫切。目前市场上非常缺少具备人工智能技能和知识的相关人才，这使得高校顺应市场发展规律和人才发展需求变得十分必要。高校本科专业人才的培养应立足国家人才战略需求，服务首都高质量发展，秉承“厚基础，重专业，强实践，求创新”的专业特色；培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握人工智能领域基本理论、方法和技术，具备解决实际问题和进行科学研究的创新实践型人才。
关教授指出，人工智能是一个涉及多个学科的综合性领域，包括计算机科学、数学、心理学、工程、哲学等至少9个学科门类的综合体。高校开设人工智能专业需要整合多个学科的知识和资源，推动跨学科的研究和教学，培养具有深厚的人文底蕴，宽广的知识背景，复合型的知识结构，为在人工智能领域自主学习奠定坚实的知识储备；同时，学生应具有人工智能专业系统的基础理论知识和专业知识，具备熟练的专业技能，熟悉本专业发展趋势，熟悉本专业的相关政策、法规和需求；学习和实践人工智能应用在各场景中的使用，可以有效提高人工智能专业的学术水平，还可以为学生提供更全面的知识和技能培养，也为培养交叉学科的应用型人才奠定良好基础。关于《新一代人工智能发展规划》的报告中也明确提出，鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。加强产学研合作，鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。
樊教授表示，教育部印发的《义务教育信息科技课程标准》明确提出将人工智能作为课程内容，在2017年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》报告中就将在中小学开设人工智能课程的相关要求写入其中。我国中小学人工智能教育逐步走上良性发展之路。
随着人工智能技术的快速发展，其涉及的领域也越来越广泛。人工智能专业旨在探索智能的本质，研制具有类人智能的智能机器，其研究内容包括模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术和应用系统。教育部最近公布184所学校入选中小学人工智能教育基地，就缘于这些学校在人工智能教育方面表现亮眼，不仅深入推进人工智能课程建设，还孵化出多项学生科技创新项目。这使得人工智能专业具有极高的学术价值和实践意义，对于推动科技创新和社会进步具有重要意义。
王万良校长在会议最后进行了讨论和点评。他指出，学校要通过广泛调研，按照教育部关于人工智能专业本科人才培养方案标准，结合我校自身发展特色并学习其他院校相关专业的建设优秀经验，围绕学校十四五的总体目标，明确人工智能专业建设目标，细化建设举措，将专业办精、办特、办强，助推学校智能科学与技术学院朝着更好更快的方向不断迈进。人工智能专业的开办是基于科技发展趋势、社会需求和学科发展等多方面因素的考虑，是应对科技发展趋势和社会需求的必然选择，也是推动跨学科融合、培养创新人才、提升高校竞争力的重要途径。随着人工智能技术的不断发展和应用，未来人工智能专业将会越来越受到重视和关注，而人工智能专业将会取得更加显著的成果和贡献。
编辑：刘唯审核：张婷
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