自动化专业（080801）人才培养方案

The Cultivation Program for Undergraduate of Automation Specialty

一、专业介绍

自动化专业前身是1952年建校时设置的电机专业，1962年工业企业自动化专业开始招生，1988年更名为自动化专业。自动化专业为国家级一流本科专业建设点、国家级综合改革试点专业、国家级特色专业和省级特色高水平专业，专业所依托的一级学科硕士点“控制科学与工程”为省级特色高水平学科和省级优势特色学科。自动化教研室为省级虚拟教研室建设点，建有国家级一流本科课程、国家级精品资源共享课程、国家级精品课程、省级优秀课程多门，专业拥有国家级工程实践教育中心、省级实验教学示范中心。自动化教学团队为国家级教学团队，拥有教育部自动化类专业教学指导委员1人，获得省长白山学者、省教学名师、省拔尖创新人才等各类荣誉称号20余人次。

本专业以工业生产领域的“智能+工业”为特色，主要研究自动控制的原理和方法、自动化技术与系统集成，及其在各类控制系统中的应用，具有“过（控）运（控）并重、软（件）硬（件）兼施、专（业）产（业）融合”的特点，面向国家特别是吉林省经济社会发展和工业生产领域自动化、信息化、智能化发展需求，培养能在自动化工程及相关技术领域从事运动控制、过程控制、制造系统自动化等方面的设计、开发、维护、管理和科研等工作的应用研究型工程技术人才。

二、培养目标

本专业培养能够适应国家特别是吉林省经济社会发展和工业生产领域需要，德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养的毕业生应具有健全的人格、健康的体魄、良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德；掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，具有良好工程素质，较强实践能力；具备系统建模、信号检测、信息处理和智能控制等方面的工程知识，能胜任自动控制系统的研究、设计开发、部署与应用等相关工作的应用研究型工程技术人才。

本专业的学生毕业五年左右预期达到以下目标：

培养目标1：能综合运用工程数理知识、自动化专业知识和交叉学科知识解决自动化领域复杂工程问题；

培养目标2：能从事自动控制系统设计、集成、生产、运行、管理和维护等方面的相关工作，并具备解决实际工程问题的创新能力；

培养目标3：具有社会责任感，主动服务社会，遵守职业道德，熟悉自动化领域的技术与相关标准，在工作中能综合考虑法律、环境和可持续发展等非技术因素的影响；

培养目标4：具备健康的身心和良好的团队合作精神，具备跨文化环境下表达和交流的能力；

培养目标5：具有全球化意识和国际视野，能跟踪自动化领域最新技术的发展动态，具备自主学习能力和较强的职业竞争力。

三、毕业要求与指标点分解

四、毕业要求对培养目标的支撑

五、学制与修业年限

标准学制：4年

修业年限：4-6年

六、授予学位

授予学位：工学学士学位

注：完成本专业人才培养方案规定的学习内容，并符合学校有关学位授予条件者，可授予相应工学学士学位。

七、主干学科、核心知识领域与核心课程

主干学科：控制科学与工程

核心知识领域：自动化专业以传感与检测、计算与处理、控制与智能、对象与建模、系统与工程为核心知识领域。

核心课程：自动控制原理、现代控制理论、计算机控制系统、系统建模与仿真技术、微控制器原理及应用、电气控制与PLC、运动控制系统、自动化仪表与过程控制。

八、特色课程

产学研合作课程： 微控制器原理及应用、电气控制与PLC

专业综合设计类课程：自动化仪表与过程控制、运动控制系统