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我校城乡规划专业评估入校考查工作顺利开展

| 来源:济南大学 2926

5月9至11日,受住房和城乡建设部高等教育城乡规划专业评估委员会委托,由清华大学张悦教授担任组长,上海同济城市规划设计研究院张尚武教授、清华大学吴唯佳教授、广州市规划局教授级高工李颖等4人组成的专家组,对我校城乡规划专业进行了为期三天的教育评估进校考查。

9日上午,专家组见面会在学校第一会议室召开。山东省自然资源厅副厅长李新阁、国土规划处二级调研员姜国栋,济南大学校长刘宗明、副校长王霞,山东大卫国际建筑设计公司董事长、土木建筑学院名誉院长申作伟教授出席会议。学校相关职能部门负责人,土木建筑学院领导班子成员、城乡规划专业负责人及教师代表等参加了会议。会议由王霞副校长主持。

刘宗明代表学校首先对莅临济南大学指导工作的各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢,并介绍了学校历史沿革、整体办学情况和城乡规划专业基本情况。他表示,此次进校考查,学校将全力支持和配合评估专家组开展工作,实事求是地向专家展示我校城乡规划专业办学情况,认真听取、虚心接受各位专家的意见和建议,期待通过各位专家的精准把脉和权威指导,促进城乡规划专业提升人才培养质量与学科内涵,切实将专业评估转化为学校本科教育和人才培养模式改革的助推器,为建设高水平大学筑牢根基。

李新阁在致辞中向长期以来关心指导山东规划事业的各位专家表示衷心感谢,并介绍了济南大学城乡规划系在全省规划行业发展中作出的积极贡献。他表示,济大规划的品牌效应正逐步显现,省自然资源厅将借此契机,与济南大学进一步加强联动,建立常态化合作机制,深化政、产、学、研资源融合,提升专业教学质量和育人成效,培养出一批更快适应构建新发展格局的规划人才,为规划行业高质量发展作出更大贡献。

张悦教授代表专家组就此次考查工作的目的、任务、方式和要求作了说明。他表示,本次进校将对城乡规划专业的教育质量、教育过程、教学条件等方面进行全面考查评估,在考查期间会认真听取广大师生的意见建议,与学校、院系等加强沟通和交流,提出有针对性的改进建议,推进济南大学城乡规划专业更好更快发展。

城乡规划专业负责人王林申教授对专业建设与教学情况以及取得的经验成果等内容进行了详实的汇报,各位专家就专业建设和教育评估相关内容现场提问,专业负责人、学院领导班子成员以及学校相关职能部门负责人等根据专家质询进行了回答和补充。

考查期间,评估专家组实地参观了学校图书馆、学生事务服务中心、国家高分辨率对地观测系统山东数据与应用中心、专业教室、教师工作室、虚拟现实与空间行为实验室、城市环境物理实验室,以及十年家访成果展、徽派写生作品展、教学成果展、优秀学生设计作业展、济南历史文化名城展等;实地走访了山东大卫国际建筑设计公司等实践教学基地;查阅了课程教学大纲、教学管理文件、课程试卷及成绩、课程设计作业、本科实践性教学环节、毕业设计及成果等相关教学资料;观摩了专业“地理信息系统应用”“城市社会学”“修建性详细规划”“城市设计”“毕业设计”等课程教学;分别召开了在校生代表、专业课与通识课教师代表、用人单位代表、毕业生代表座谈会,全方位了解了我校城乡规划专业本科教育情况。最后专家组就考查情况与学校、院系及师生代表交换了意见。

11日上午,专家组考查意见反馈会召开。张悦教授代表专家组对学校领导以及各部门的高度重视、学院师生的全力支持和积极配合表示衷心感谢,并宣读了评估考查报告。专家组就专业教学条件与教学管理现状、办学经验与特色、学生德育、智育、体育等方面情况进行了意见反馈,并提出进一步加强专业建设的意见和建议。专家表示,期待城乡规划专业依托济南大学综合性大学优势,找准定位,强化专业教学与相关学科、新技术应用的融合,优化课程体系,深化教育教学改革,进一步凸显办学特色。

刘宗明代表学校向专家组务实严谨的工作态度表示敬意,对专家组的辛勤付出和悉心指导表示衷心感谢。他表示,专家们宝贵的意见和建议为城乡规划专业办学、为学校学科专业建设和发展提供了新的思路和方向,学校将认真学习领会,统一思想认识,制定整改方案,强化整改落实,切实以专业评估为抓手,大力推动专业建设、学科建设、高水平大学建设取得新成效,真正实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,实现本科人才培养工作的高质量内涵式发展。

此次参加评估的城乡规划专业,办学基础深厚,办学特色鲜明,近年来专业认真贯彻“新工科”建设理念,紧紧围绕行业发展需求,为城乡规划编制与咨询机构、城乡规划建设管理部门、城市开发建设单位等培养了大批优秀人才,受到用人单位广泛好评。在山东省自然资源厅的关心指导下,以及专家组与学校的共同努力下,城乡规划专业评估入校考查工作顺利结束。

下一步,学校将以此次评估为新起点,乘势而上,进一步落实“学生中心、产出导向、持续改进”评估理念,将专业评估认证作为加强专业建设、提升人才培养质量的重要抓手,全面推进本科教育教学高质量发展,为迎接新一轮本科教育教学审核评估打下坚实基础。

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