4月11日，教育部发布《关于第二批国家级一流本科课程认定结果的公示》，我校4门课程获批立项第二批国家级一流本科课程，其中《医学细胞生物学》《儿科学》和《基础医学整合实验课程》3门课程获批“线下一流课程”；《急危重症护理学》获批“线上线下混合一流课程”。

此次我校获批的国家级一流本科课程中，《医学细胞生物学》课程传承教研室80多年优秀教学理念，持续建设，研究医学人才培养需求和学生成长规律，不断改革创新，构建智慧教学模式，解决了当前教学中发现的痛点，取得良好成效。课程作为示范课程在新华网“新华思政”上线运行；学习强国平台、人民网等主流新闻媒体也对该课程的建设与成效进行了报道。

《儿科学》课程以医学生岗位胜任力为导向，强调临床能力目标，坚持“以学生为中心”，通过信息化技术和平台实施混合式教学，促进学生自主学习的多元化教学方法改革，构建多元化评价体系，建设立体化《儿科学》课程。

《急危重症护理学》课程紧密结合学校办学定位、人才培养要求，坚持“以学生为中心”，持续深化教育教学改革，综合网络课程、微课、专创融合课程、课程思政课，开展混合式教学，形成“一中心、两载体、三结合、四课堂”协同培养的多层次立体化的特色护理教育创新模式，打造符合新医科要求的高质量创新课程。

《基础医学整合实验》课程聚焦“新医科”，在尊重和把握医学教育发展规律基础上，从整体医学观出发，坚持“五位一体、五注重”原则，以临床案例及科学问题为切入点，围绕疾病研究主线，开展“课内课外-线上线下-虚实结合”的混合式实验教学，学生走出去、请进来，多方联合，共同打造“持续＆闭环”式育人新范式。

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。我校长期重视课程内涵建设工作，按照教育部推进教育教学数字化转型的要求，坚持推进信息技术与教育教学的深度融合，推进“以学生为中心”的课堂教学改革，以课程思政夯实课程育人主阵地，力争在一流本科课程建设方面取得新成果。

今后，学校将继续围绕“新医科”建设目标，根据教育教学数字化转型的新要求，根据办学定位和人才培养目标，坚持以课程建设为抓手，多措并举，进一步加大课程建设力度，继续推进一流课程建设工作，充分发挥一流课程的示范引领作用，鼓励教师创新教学模式，激发学生学习的主动性、创新性，不断提升人才培养质量，加快建设与新时代人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法改革相配套的教育教学管理政策和机制，注重一流本科课程建设与应用优秀案例的推广，以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。