掌握高考二轮复习的三个方法 

　　1．做好“三基”

　　把巩固基础知识、基本方法、基本技能——“三基”放在首位，以全面扎实的基础不变应高考万变，通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

　　考试中确保低档题拿满分，力争中档题拿高分，冲击高档题多拿分。避免出现会而不对，对而不全，全而不优。

　　2. 做好考后“三思”

　　高三学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，过程中每一次考试的最大意义就是发现和暴露问题，找出自己的“盲点”，以便及时复习和补救。面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸在终点冲刺的关键时刻找到了自己的“疑难杂症”的关键点。

　　（1）思得：本次考试得到了什么，也就是说收获了什么。包括应试的基础知识、技巧、策略、规范性和心理五个方面。

　　（2）思失：思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看，造成失分的原因主要体现在以下几个方面：

　　1）相关基础知识不够扎实；

　　2）未能运用科学的考试技能；

　　3）考试策略运用不当；

　　4）未能注意考试的规范性；

　　5）考试心态不够成熟等。

　　只有善于发现不足的人，才能找到新的突破口。

　　（3）思改：思改就是考虑今后如何改进。毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。其中，最重要的就是对基础知识缺失的及时补救，因为这个过程更需要决心、耐心和信心。

　　3．学会试题分类

　　在二轮的复习过程中，要想提高做题的效果，同学们必须多思考，多总结，不能为了做题而做题。因此要做到“一新二有三不”。

　　【新颖】积累做过的新题，平时尝试着去做一些新题，积累经验，开拓思维。

　　【有味】指的是典型的、常考的、易错的题目。一道好的试题，往往揭示或考查一系列规律，设计巧妙。有味并不意味着该题转了几个弯，因此有味与难度无关。

　　【有坡】根据个人情况选做有难度，有区分度的题目。训练思维及综合知识的运用，提升解题能力

　　【不偏】做题或整理题目时要选择考查教材的主干知识的题目,也就是高考可能考的内容。

　　【不怪】排除高考不可能考查的形式的题目。

　　【不难】这里的不难是指不过难，也就是不能超过高考同类试题的难度，否则训练效果就会大打折扣。