西安邮电大学从2014年起，在每年新生入学时，从全校新生中遴选基础扎实、成绩优异的新生，组建“拔尖创新人才实验班”。实验班依托在国家一流专业——通信工程专业，大力开展拔尖创新人才培养模式的探索创新，着力培养一批具有远大的理想抱负、扎实的基础理论、出色的创新能力、持续的发展潜力和国际竞争力的拔尖创新人才。

　　4年来，在“教研统一、开放办学、人文与科学并重”办学理念的指导下，该校发挥学科优势，不断完善人才培养方案，优化人才培养模式，为实验班量身定制了4年贯通的“导师制”培养模式，并在课程体系上大胆改革，通过学科交叉融合、改革课堂教育组织形式，设立基于学校重大科研项目的《专业和创新教育课程》模块，鼓励学生本科期间融入科研团队，强化学生基于项目的自主创新能力培养，形成了独具特色的拔尖创新人才培养模式。“导师制”让每个学生拥有选择老师、选择科研方向的权利，并能从一年级开始就进入专业实验室和教师科研团队，参与前沿科研项目。

　　该校通信与信息工程学院党委副书记郭黎是实验班的辅导员老师，她对实验班赞誉有加：“这个班级团结互助、积极向上的学习氛围让人印象深刻，每个人都有一种强烈的责任感，努力使自己更加优秀，相互之间的团结协作，也让这个集体具有极强的凝聚力，可以说是一个个优秀的学生聚集在一起组成了一支更加优秀的团队！”

　　实验班注重学生的创新发展，充分尊重每个学生的个性，完善的培养方案、强大的师资力量、浓厚的学习氛围让每一个人的兴趣与才华都能够得到施展与认可。常态化的“翻转课堂”让学生真正成为课堂的主人，那些奇怪的疑问、大胆的设想都能够得到热烈讨论。喜欢硬件的同学可以在实验室用单片机实现不同的功能，擅长软件的同学也能在老师的指导下做出真正有意义的东西。在老师的指导下，实验班学生发表了1篇SCI检索论文、2篇EI检索论文；其中，该班学生王聪一撰写的会议论文“人脸标定算法的发展与挑战”（The Development and Challenge of Face Alignment Algorithm）发表在2019第三届计算机图形和数字图像处理国际会议（CGDIP2019）上；该班学生李都撰写的会议论文“基于单片机的无线通信模块的研究与设计”（Research and Design of Wireless Communication Module Based on Single Chip Microcomputer）发表在2019年无线通信与智能电网国际会议（ICWCSG2019）上，均已被EI检索；该班学生朱威龙撰写的期刊论文“高效小波压缩融合提高MEMS阵列性能”（High-Efficiency Wavelet Compressive Fusion for Improving MEMS Array Performance）发表在国际期刊传感器（MDPI sensors）上，目前被SCI检索。

　　该校博士梁思远是1614实验班的学术班主任，也是实验班的专业负责人，谈起实验班的人才培养，他深有感触地说：“通工实验班的培养目标不是简单追求考入名校研究生，进入全球500强就业，而是扎根西部、放眼全球、办出特色，通过借鉴国际先进理念和标准，探索未来专业交叉融合机制，科技领军人才知识、能力、素质模型，构建具有西邮特色的未来工程技术人才培养路径，培养具有国际视野的创新型工程技术人才。”

　　学校积极搭建学科竞赛平台，鼓励实验班学生参与各层次学科竞赛活动，促进学生通过学科竞赛提升个人的实践动手能力、开拓创新能力、协同合作意识、吃苦耐劳精神，进一步优化人才培养过程，不断提升人才培养质量。4年来，实验班学生累计获全国大学生数学建模竞赛国家二等奖4人次，陕西省一等奖9人次，陕西省二等奖8人次；获美国大学生数学建模竞赛一等奖(MCM/ICM)10人次，二等奖6人次；获全国大学生英语竞赛(NECCS)特等奖2人次，二等奖6人次，三等奖3人次；获亚太地区数学建模竞赛二等奖2人次等。

　　面对当前严峻的就业形势，学校通过一系列学科竞赛，培养和激发学生的创新能力，从而使他们在就业竞争中能够脱颖而出。2016级实验班学生32人中，有22人考取了国内研究生，其中，北京邮电大学8人，西安电子科技大学6人，电子科技大学2人，北京航空航天大学1人，北京交通大学1人，南方科技大学1人，上海大学1人，西安邮电大学3人。有3人出国留学，皆获得了多个知名大学的offer，其中2人选择了华盛顿大学路易斯分校，1人决定去谢菲尔德大学。其余7人也均已签约字节跳动、小米、中国移动、中国联通，诺瓦科技等知名企业。

　　目前，已被北京邮电大学录取为硕士研究生的2016级学生张博源是班级的优秀代表，2018年、2019年分别获得美国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生数学竞赛一等奖，并多次获得校级奖学金和“三好学生”称号。在回顾自己大学4年的学生生活时，他说：“大一入学时我便通过选拔进入拔尖创新实验班，之后的4年大学生涯中，在班主任梁老师以及众多优秀负责的专业课程教师的指导下，在拔尖班浓厚学习氛围的熏陶下，我逐步掌握了扎实的基础理论知识与较强的专业技术能力，形成了良好的学习习惯，对我未来的发展与成长有极大的帮助和影响。”

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