(a)听力

　　前五小题虽然简单，但是还没有适应英语对话和“只读一遍”的紧张容易造成“抓不住关键点”和“反应不过来”的问题，为应对，建议考试前的中午做一两套完整的听力。而为保证做听力时不会慌乱、抓不住关键点，建议利用朗读考试注意事项的时间提前阅读题干和选项，勾画出关键词，在短时间内对该题可能发生的语境进行猜想，做到心中有数。另外，为防止听力里可能会出现转折和故意设置的陷阱，每段对话都应该听完整，不盲目自信。

　　(b)阅读

　　阅读普遍存在的问题有：读不懂文章和过度理解。解决读不懂和耗时较长的问题不难，平时的练习给自己规定时间，熟练掌握阅读高频词汇是基础。解决过度理解则需要思考方式的转变，阅读部分的考查要点是客观提取和整合作者观点的能力，并不是再创造。任何带入个人生活经验和“我认为他应该是这样想”的推断，都会导致选择的偏差。坚持所有的信息都来源于文章，每一个观点都提取于原文，不臆断不钻牛角尖。

　　(c)七选五

　　七选五是阅读理解的延伸，主要考察的是逻辑和行文思路。可以从关联词和关键词入手，关键词的出现可以基本定位句子在文章的位置（哪段话在讲什么内容）。关联词标志着本句话在原文中的作用（承上启下或是转折或是进一步阐释）。另外要注意的是，七选五应该一遍认真做完，如果第一遍草率选出答案，再代入全文通读容易形成固化印象（越读越顺，越读越有道理）从而不易发现问题。

　　(d)完形填空

　　在完形中，同学们容易失分的地方第一个是近义词的辨析，第二个是对作者情感的把握（多为形容词或者副词的填空）。解决近义词辨析不清的问题，同学们可以在现有的资料上找到相关总结。在此基础上，大家在做完形练习的过程中不要停留于选对，而要把易混淆的选项一起记录下来（包括词义，使用环境，感情色彩和程度）。另外要注意积累一词多义中的生僻词义（这往往就是拉开差距的地方）。对于作者情感的把握，同学们也要运用阅读部分介绍的“不过度解读”。规范出卷中的正确答案一定在前后文中有迹可循，不钻牛角尖仍旧是核心。

　　(e)短文填词和短文改错

　　这两大题是对基本功的考察（句法和词法），没有太多应试技巧。如果感到吃力，建议系统地复习语法和单词。

　　(f)作文

　　首先，保证工整的书写。不建议使用花体或者难以辨认的字体，对于想要速成的同学, “衡水体”不失为一种好选择。

　　草稿和誊写。建议预留出足够的时间打好草稿，修改完毕后誊写到答题卡上。

　　文章的长度。按照经验来讲，应该尽量做到填满空格。（给阅卷老师最直观的好印象）

　　注意开头和结尾。有些同学会认为开头和结尾言简意赅即可。但是一个精彩的开头会为文章增色，单纯使用“I am writing to ask/invite…”会显得单调，适当加入信息点可以充实开头。（即字数不应太少）

　　注意语言得体。因为高考作文多为书信体，平时可以多从优秀的作文中积累好的语言，避免出现“can you…”/“I want you to…”等生硬不得体语言。

　　句式的多样性。在行文过程中应当有意识地变化句型。尽量尝试“I”（人称代词）开头以外的句子。倒装，强调，从句等等都可以为文章增色。【但切记不可矫枉过正，所选句式不应过于复杂而导致理解困难（例如从句套从句等）】。

　　积累好的词汇。好的词汇和好的句型一样，会给阅卷老师留下好印象。这里并不是要求大家使用高级词汇,（例如schadenfreude等不知所云的词，又例如回响：echo, resound, reverberate, resonate…用高级词替换相当常用的词就没有必要了。）

　　Tips:

　　（a）将遇到的难点，新词，不会的知识点记在小本本上是一个永不过时的窍门。

　　（b）在最后一阶段建议使用高考题复习（因为出题规范严谨）

　　（c）在阅读，完形中遇到问题多和老师讨论，有的时候可以找出自己思维上的偏差和漏洞

　　（d）在二轮复习当中也不要忽视作文的训练。没有必要全篇背诵优秀作文，积累好的表达方式即可。可以自己多写几篇作文找老师面批和修改。

　　（e）在平时自己训练的时候可以找一个“buddy”,互相批改练习。这样就可以保证自己在改错前并不知道正确答案，而免于思维上的惯性和懒惰了。

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