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一、指导思想
为深入贯彻党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的指导精神，探索招生和考试相对分离、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式，依据《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》(教学[2014]18号)以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发[2014]57号)等文件，结合本校特点，自2017年起，
二、基本原则
1.确保公平公正公开
把促进公平公正作为评价的基本价值取向，严格规范评价程序，强化有效监督，确保机会公平、程序公开、结果公正。
2.促进学生健康发展
坚持正确的育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美全面发展，把握学生的个性特点，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3.体现学校人才培养特色
遵循学校在人才培养方面的基本原则，突出学校特色，着力选拔和培养符合学校人才培养目标所需要的拔尖人才。
4.构建科学选才制度
增加学生选择权，促进科学选才，建立多元多维评价体系，科学评估学生综合素质状况，增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，确保综合素质评价工作高效、有序实施。
三、主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
学校将根据招生政策的目的和要求，及是否符合学校创新型人才培养的需求，考察综合素质纪实报告中如下有关内容：
(1) 学生本人的自我介绍及对未来职业或专业兴趣情况;
(2) 参加志愿服务、社会实践活动等情况;
(3) 在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;
(4) 参与研究型课程学习的情况;
(5) 个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得市级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等;
(6) 参与中学特色指标评价情况。
四、使用范围与方法
1.综合素质评价信息在综合评价录取中的使用
对报考综合评价录取的考生，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为学校对其进行资格初审和校测的重要参考依据。学校将根据当年综合评价招生政策要求，在资格初审阶段，主要查看考生综合素质纪实报告的完整性和规范性，在校测阶段，考生综合素质纪实报告将作为校测面试的重要参考依据。
2.综合素质评价信息在自主招生中的使用
对报考自主招生的考生，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为学校自主招生初审和校测的参考依据。学校将根据当年自主招生政策的报考条件要求，对应参考综合素质纪实报告中有关内容，作为评判考生是否能获得学校自主招生初审通过资格的依据。在校测阶段，综合素质纪实报告将提供给校测面试评委作为评价依据。
3.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在普通高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将把考生的综合素质纪实报告内容作为专业调剂录取的重要依据。
4.综合素质评价信息在其他本科招生录取工作中的使用
上海考生报名参加我校各类特殊类型招生或有关本科招生的各类活动中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，并将此报告作为报名资格审核的参考依据。
五、附加说明
1.本办法经
2.本办法中涉及的使用方法将以各特殊类型招生简章要求为准。
3.学校将循序渐进地推进综合素质评价信息在本科招生工作中的使用程度，及时根据实际使用情况、考生及社会反映、人才选拔的有效性和科学性等情况及时予以更新完善，确保人才选拔工作的科学性、公平性和正义性。
4.本办法的最终解释权归
根据《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发﹝2014)35号)精神、教育部有关综合素质评价实施及使用规定以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发﹝2014)57号)要求，学校结合自身特点，经反复商讨确定。现将《
一、深刻认识到在高校招生中使用综合素质评价信息的重大意义。
党的十八届三中全会决定提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出了“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”，即“两依据一参考”的综合评价录取要求。这是一个具有开创性的高校招生录取制度改革措施，将完全改变原来以高考成绩作为唯一录取参考标准的录取机制，将完全改变原来高校录取时“见分不见人，招分不招人”的录取状况。这也是推进素质教育，扭转唯分数论的重要举措，鼓励学生德智体美劳全面发展，培养个性特长，实现人才的百花齐放。学校深刻认识到综合素质评价的使用，将对学校招生工作和人才培养带来挑战和机遇。学校深入开展调查研究，汇聚教学、学生工作、
二、确保公平公正，切合实际，循序渐进把改革落到实处。
现阶段高校招生途径主要还是以统一高考录取为主，自主招生等一些特殊类型招生为辅的一个现状。从招生录取工作的实际操作可行性上看，在统一高考录取中大规模使用综合评价信息的条件还不成熟，相反在一些特殊类型招生中具有开展使用综合评价信息的空间和条件，故此现在提出的方案主要针对的是一些特殊类型招生中使用综合评价信息的一些考虑和办法。我们认为，高校招生工作事关社会公平、社会反响大、关系考生及其家庭的切身利益，确保公平公正是开展高校招生制度改革的第一要求。新的招生录取参考标准实施，肯定会存在一个考生逐渐接受高校选择的过程和社会逐步接纳的过程，在此过程中还可能会出现有人得益又有人觉得受到损害的情况，等等这些状况都需要我们在落实改革措施的过程中不得不予以考虑和关切的。学校将根据提交方案的要求，切实做好改革过程中各项要求和规范，也将本着不断学习提高的精神，循序渐进地推进此项改革措施，并及时根据实际使用情况、考生及社会反映、人才选拔的有效性和科学性等情况及时予以更新完善，确保高校人才选拔工作的科学性、公平性和正义性。
特别提醒：大
锁定专业：简单的性格
定位大学：根据分数推荐适合的院校，初步定位高考目标
修正高考目标：根据月考成绩，结合优志愿系统及时修正
分析历3-5年专业录取
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全国各省市2016高考交流QQ群号：
江苏：427569031 上海：420385510 浙江：428396016 广东：248017551 河北：344707506
福建：151161899 安徽：123052735 河南：428777189 山东：121908445 四川：125754301
湖北：428487411 湖南：343855494 陕西：101078162 山西：344066914 江西：413917298
北京：413492564 广西：452431886 甘肃：452437304 重庆：463336024 吉林：160112699
云南：485679348 贵州：180594366 新疆：178918409 天津：511596052 黑龙江：467658668
辽宁：102030733 宁夏：201679097 内蒙古：478424027
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