1. 语言学习通常要经历语法阶段、语义阶段、语用阶段;不要让自己(像中国的绝大英语学习者那样)永远停留在“后语法阶段”。

2. 词汇表告诉你的是记忆单词的范围——即“记这些单词”，而不是记忆单词的途径和方法——即“这样记单词”。依据词汇表记忆单词固然是最容易的开始，但也一定是最悲惨的结束。

3. 单词记忆有好多技巧，但要靠自己在实践中总结和掌握，别人的经验固然有益和重要，但这些不一定都适合自己，“邯郸学步”的结局是很悲惨的。不用脑，不用时间，那时懒蛋;只用时间，不用脑，那是笨蛋。

4. 绝大部分人现在和将来并没有经常使用英语口语的实质性需要，因此我们在学习英语时要学习口语是因为口语是语言学习整体提高的有机组成部分，而不是为了“和外国人交流”。

5. 英语学习的重点前三位是：阅读，阅读，阅读。我们学习英语的根本原因是因为只用汉语学习知识已经满足不了我们生活的整体需要了，而用英语获取知识的主要途径就是阅读。

6. 阅读过程中少关注“小地方”，不要被单词“缠住”。要学会关注大意，关注内容，关注技巧。关注完这些后再决定需不需要查阅文中出现的生词。需要就查阅，不需要就不查阅。我们阅读的根本目的不是为了发现和记忆生词。

7.语言知识，包括词汇知识和语法知识，都是一点点积累起来的。不愿意下笨功夫和苦功夫的人很难学好英语。当然，下了笨功夫和苦功夫的人，如果方法不对，照样学不好。这其中的道理很简单：要想爬上远处的高山，你不迈步走路是永远到不了的;但你走错了路也到不了。

8. 单词记忆中对于虚词应该“往死里记”，如表示频率状语的副词通常有10个： +1 always, +2usually, +3often, +4frequently, +5sometimes, -5occasionally, -4infrequently, -3seldom, -2rarely, -1never。“+”和“-”相加后都是等于100%(如 always + never = 100%; usually + rarely = 100%等)。对于实词应该“往活里记”：词汇自身的词形，变化的各种形式;“横向”的同义词、反义词、形近词、“族词”，“纵向”的各种搭配;词汇的“出身”：盎格鲁-撒克逊，法语，拉丁语等，这种“出身”决定着词汇的级别。

9. 记忆词汇的“微观框架”是阅读的语篇，“宏观框架”是词汇自身的基本规律，绝不是词汇表。

10. 语言不等于词汇加语法。文体学、风格学、修辞学等“艺术”方面才是语言魅力的所在。要学“活生生的英语”，而不是“干巴巴的英语”。

11. 经典背诵是英语提高的一道“坎儿”：不背诵经典的学习者永远是“基础学习者”，背诵了经典的学习者由于获取了高质量的“语料”才有可能成为更高级别的语言学习者。

12. 用英语学习综合知识是提高英语语言水平的唯一正确途径;在提高综合知识水平的同时提高英语语言知识水平是唯一正确的方法。

13. 语法是“拐杖”，对于初学走路者肯定是有用的。当我们已经完全学会了走路，手里如果还拿着它，最大的功能就是施惠于他人了。但有时路很难走的时候，我们或许还是需要它的，只不过这时我们使用拐杖的水平需要更高，更灵活。因此，如果上了大学后还能用语法帮助自己有效地解决问题，一种可能是我们的英语学习水平根本就没有进步，还有一种可能是我们的语法知识水平更高了。

14. 考试是中国的绝大多数英语学习者所离不开的，因为没有它我们就不知道自己的英语学习处于什么水平。但考试不仅很容易中断我们的正常学习，而且扭曲了我们学习中应有的努力方向。正确的做法：除非不得已，否则尽量少参加考试。把更多的时间和精力放在提高用英语提高综合知识和语言知识水平上。试想，如果你已经到了张无忌的水平，难道还怕师父考你吗?

15. 写作需要背诵的不是“套子”，而是各种经典、名篇。我们最差的不是how to write，而是what to write。我们的课文内容大多质量太低或较低，not worth lasting memory。记住经典，了解写作结构上的一般规律，这才是写作的真正基础。灌进来的是精华，倒出去的未必是精华;灌进来的是泔水，倒出去的一定是泔水，或者是更差的东西。

16. 口语也是一样。我们最差的不是how to say，而是what to say。自认为口语水平不错的同学中存在一种颇为普遍的现象：“五分钟英语”——见了老外就凑上去，咿里哇啦唠得好像挺热闹。但也就五分钟。等到日常对话的那几句说完了之后就没有东西可说了，只能傻呆呆地瞅着人家，或者找个理由告辞。

17. 语言是一个整体，单词不过是最基础的“建筑材料”。没有材料建不成房子，但一堆建筑材料不等于一栋建筑物。电视广告上一个小女孩身边放着一个BBK学习机就敢说“妈妈再也不担心我的学习”，那时百分之百的广告词，是胡扯和误导。那种东西最多能帮助我们更容易地获得一点点原始或低级的建筑材料而已。

18. 工玉成其事，必先利其器。我们的英语学习水平上不来，很大程度上是由于我们使用的工具书水平低。网络时代为我们的英语学习提供了便利条件。但正如快餐不能解决高水平的烹饪问题一样，网络资源无法提供高水平的语言工具书。

19. 写出来的东西是读和听进去的，说出来的东西也是读和听进去的。善于在“表层”(听和说)与“深层”(读和写)、“输入”(听和读)与“输出”(说和写)之间转换是学习——当然就包括英语学习——的一项基本功。

20. “读百科全书，看动画片”的模式适合一切年龄段的学习者提高自己的语言水平。每天读40分钟Encarta中合适的内容，看半个小时内容和水平都适合的英语动画片(推荐“总动员”那个水平的)。认真地读和看，以读懂和看懂为目标。