作文题目

据调查显示，“不想长大”已成为不少“80后”、“90后”的心声。他们喜欢卖萌扮嫩，热衷看动画片，不愿意结婚生子……他们被称为“不想长大族”。这些年轻人为什么不想长大？理解的人说“长大后世界就没童话”，批评的人说“缺乏责任感就会拒绝成长”……

上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。

作文

守护心中的孩子

中国人民大学附属中学

高三学生 闫 霖

我不想长大。

像当下无数的青少年一样，我怀念棉花糖般柔软甜蜜的童年。于是，社会向我们投来鄙夷的目光，说我们没责任感，逃避现实，被宠坏了。但或许他们忘了，自己当初是如何一步三回头向童年诀别的。其实，大多数的我们并非如此。我们明白，长大就像毛虫变蝴蝶一般要从狭小的茧中奋力挤出，会痛、会累，但我们何尝不希望用自己年轻的羽翼为社会送去几缕不同的清风？

我只是想保护心底那个幸运、尚未离开的孩子。它是我深藏起的童真。

我庆幸，是我初中的两个朋友留住了我心中即将离去的它。记得我们三个人经常跑到老师办公室，在老师的书页里夹毛毛草，或刚刚在校园里爬树摘下的樱桃。于是在初三那段似乎总有阴云压顶的日子里，老师办公室里总有一桌小花园一样的位子，老师的脸上也总是笑着的，声音渐渐柔软了许多。

若没有遇到她们，我看到这种举动大多会轻蔑地撇下一句“装嫩”，然后继续埋头于题里。我不敢想，若我是那样的人，估计现在心里给我带来无数欢乐与感动的小孩，早就撅嘴跑了，一去不复返。那么我将是一块行走于世的冰砖。

高中时，我离开她们去了外校。渐渐地，我学会了装满妒忌的笑，无事可乐时的笑，但我时刻没有忘记保护好心中的孩子，这些“为进入社会的练习”也自然了许多。

几个月后再见她们时，完全没有生疏，依旧打打闹闹相约到清华的情人坡。从坡顶滚下，抚摸着毛茸的草，对着蓝天发呆。我听到心里的它清脆的笑声。四周是惊诧的大学生。我从他们的目光中看到的不是鄙夷，而是羡慕。那天的疯狂过后，我的心里格外轻快，课业压力被青草的清新吹散不少。

再后来，她们约我去校旁的一条臭水沟，干涸得只剩烂泥，无数的鱼在绝望地挣扎。我们用手抱起一团蠕动的泥，跑到远处放走。脚底的泥越粘越多，整个水渠臭不可闻。岸边围观的孩子们跃跃欲试，却被家长一声声的呵斥镇住。但在我们眼里，看到它们游向深水区的感动，是那天全部的动力。

又是三年紧张的日子，我却一身轻松。我不想长大，但又不得不。我庆幸找到了成长的要诀———保住内心的童真。不要怀疑童真的力量，它的坚毅、勇气是维持自己渡过难关的最大力量。更重要的是，它让我有一颗有热度的心。

我欣慰，我感受到越来越多这样的心的跳动。愿不想舍弃善的我们会成为社会一道更新、更暖的风景线。

我期盼着自己变老时，看着春暖花开的世界，仍可以在阳光下追逐着蒲公英！

教师点评

“我不想长大”从年轻的心灵中一语喊出，开篇自然。面对有隔阂渐冷漠的成人世界，成长不免会让年轻人恐惧、担忧， 这就是作者的心声。“我手写我心”是此文最大特点，不装腔作势，不喊“高大上”口号，通过写作首先完成与自己的对话。面对无法回避的成长，作者从成长经历和切身感受立意：“只想好好保护心底那个幸运、尚未离开的孩子。它是我深藏起的童真。”经过中考，走进高中，迎来高考，时光荏苒，纯真良善，情怀不改。因为守护住心中的孩子———童真，让作者求学路上更添欢乐，成长路上更多无畏。本文生动感人的细节使情感抒发有了实实在在的依托。所以，“不想长大”并不是不能长大，只是不想变得冷漠、近于麻木，变得圆滑、老于世故，而“童真”足以对抗这些。保护好这份“童真”，可以使心灵葆有一份热度，这份热度可以沸腾一腔热血，这腔热血可以击碎社会冰墙。从情感抒发到以理服人，自然从容，又在写作中实现了与读者的对话。结尾句“在阳光下追逐着蒲公英”的想象勾勒出了带着童真成长一路美好烂漫的愿景。

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