高考考生对“题海战术”是非常熟悉并绝对恨之入骨的，但又会非常无奈的接受。这就是当前许多考生备考时的现状之一。

反对“题海”由来已久，但“题海”却愈演愈烈。在整个备考阶段，每个市、区、县，大体都有三次正式模拟考试，各地交叉，便有十数次了。为了准备市、区、县的“模拟”，学校可能还要先“模拟”一下；为了学校的“模拟”，班里是不是也要“模拟”一下？这许许多多模拟题，究竟好不好？外在的试卷结构、试题形式与高考试题肖似很容易，但实质是否一致就难说了。诚然，模拟题中有很多好题，但这里也不妨“模拟”毛泽东所言，一份模拟试题中有点好题并不难，难的是都是好题，没有坏题。偶或出现的坏题目必然产生模糊教师、学生对高考本质规律认识的恶劣影响，当然，也就势必消磨了备考的效率与效果。

诚然，某些高考语文题目，也不尽如人意，但那大多是确切的硬伤；而某些模拟题的毛病，恰恰是模糊。这一模糊不要紧，教师和同学也就迷失了规律和方向。在备考的有限时间内，要想大幅度提高语文能力基本是不可能的，也是没有必要的；重要的是使学生既有的语文能力得到最大比率的展示。那么，最重要的就是明确高考试题的内在规律，强化把握试题规律的意识——这应该是语文备考的基本原则，“题海战术”恰恰与之背道而驰。

当然，各市、区、县教研部门命制的模拟题，还属上品，至于各种语文报刊上、书店书摊上的模拟题，往往就等而下之了。左一个“名校100卷”，右一个“名师兵法”，模拟，渐次演变为猜题、押题，商业诈骗也就乘机在“题海”中兴风作浪。奸商，炮制诸如“高考母题”、“试题揭秘”、“高考工具”等产品，进而纠集媒体，蒙蔽、利用某些专家、学者、官员，还有某些语文教师，合谋诈骗考生。究其根源，还是对“题海战术”的迷信。