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以“拔尖创新人才培养的新范式”为主题的首届C9高校荣誉学院峰会在浙江大学举行。北京大学元培学院、清华大学新雅书院、中国科学技术大学少年班学院、南京大学匡亚明学院、浙江大学竺可桢学院、上海交通大学致远学院、哈尔滨工业大学英才学院和复旦大学、西安交通大学相关负责人纷至沓来，省内已成立荣誉学院的高校以及部分重点高中的校长也赶来聆听交流。

倡导开放和创新

“我们终于决定一起建立一个中国C9高校荣誉教育联合会。它的目的是共同解决我们国家当前高等教育改革面临的重点、难点问题；共同开创我国拔尖人才培养创新的新范式；共同提高我国精英教育的水平。这就是我想讲的‘紫金港宣言’。”浙江大学竺可桢学院副院长邱利民的一段话回答了首届C9高校荣誉学院峰会举行的目的。

21世纪以来，浙江大学、南京大学、北京大学等高校先后成立荣誉学院，开启了探索高校人才培养方式的新阶段。荣誉教育就是以培养精英人才为目标，为优秀的高水平学生设计的个性化教育模式。在确保教育公平的前提下，荣誉教育为少数具有高能力高水平的人才提供高端教育的条件：设置最合理的体制，配备最先进的教材，引进最有实力的教师，施行最有效的教学方法。

在峰会上，C9高校详细介绍了在拔尖学生培养方面所做的工作。“荣誉教育到底是什么？荣誉教育的基本特征是什么？”邱利民说，如果分析培养目标，荣誉教育是为了培养综合素质出众，具有创新思维的优秀拔尖人才，它的特征有三个：第一是以学生为中心，第二是高度自主性，第三，是倡导开放和创新。

清华大学新雅书院项目主任曹莉不无遗憾地表示，人们在衡量荣誉学院学生成绩的时候，有一个参照系，就是学生中有多少是出国特别是去一流的欧美大学继续深造的，这实际上体现了比较强的一种留学的依赖，即参照的标准依然是依赖于国外一流大学的标准。“荣誉学院得到的是最好的资源，培养的是最好的学生，如果在荣誉学院还不能往前走一步的话，那普通学院会更加难，这是荣誉学院要面临的一个比较实际的挑战。”她说。

教育需要价值理性

中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根“根叔”也为首届C9高校荣誉学院峰会量身定制了一个报告“工业理性和教育理性”。

“非常荣幸能够有机会参加这个C9荣誉学院峰会。我不是圈内人，不是这个圈子的，大概因为C9，C9有个缺口，所以我不小心进来。”“根叔”的开场白洋溢着大家所熟知的幽默，而接下来的演讲则“理性”十足。

“仔细地想一想，中国与发达国家相比，我们在工业方面的差距其实不仅仅是技术上的差距。我认为还有一个文化上的差距，表现为我们工业理性的不足。”“根叔”说，工业理性的内涵是什么呢？四个字——自由、责任。互联网使方方面面的信息通畅，这个是工业世界本身的自由。另外一个方面，就是它使人更自由，使客户更自由，使我们的员工更自由。“责任”，它体现出的不光是为社会创造财富，对员工的责任，还有绿色、安全等等，这都是我们现在工业革命需要考虑的内容。“自由也好，责任也好，归结到一点就是人的意义。”

“根叔”说，教育需要的价值理性也是四个字——自由、责任。“荣誉学院最关键的东西是什么？我们华中科技大学以前也搞什么什么班，就是强基础、宽口径，基于项目的学习，还有重视创新能力的培养，这些东西都需要、都好，但是我们不能够把这个当成是它的终极目标，当成是最关键的东西。我觉得最关键的东西是心灵的抵达，让学生自由发展，让学生处于一个身心和谐的状态、自由自在的状态。”

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