优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。

1.夯实基础  提高能力

一、总体稳定，略有变化

与2014年文综考试考试说明相比，2015年文综考试考试说明地理部分在考试性质、命题原则及指导思想、考试目标与要求、考试范围与要求、考试形式、考试时间与分值、试卷结构与题型、试题难度、题型示例等方面基本相同，略有变化。较明显的变化有：

1．获取和解读地理信息：将“图、表”改为“图形”并删除了“画面”。

2．调动和运用地理知识：将“调动和运用地理知识”改为“调动和运用地理知识、基本技能”

二、示例试题特点

1．测试内容覆盖面广，重视对地理学科基础知识的考查。

示例试题涉及我国省级行政区的简称、气压带风带的移动规律及其对气候的影响、河流特征、地中海气候的降水特征、水循环原理、洋流分布规律及其对地理环境的影 响、环境问题和可持续发展、水库区位、城市区位、工业区位、等值线图判读、涝灾成因、作物熟制、耕地类型等。内容覆盖了地球地图、自然地理、人文地理、区 域地理与区域可持续发展四大知识板块，重视对地理学科基本概念、基本原理、基本规律以及重要地理事物特征、分布等基础知识的考查。

2．设问立足材料分析，突出综合能力考查。

依据高考能力测试要求，全面、准确测试考生相关的学科思维品质和能力，是高考测试的目标。近两年高考山东文综地理试题的设问，强调基于从呈现的地理事实材料 中获取有效信息，对地理事象进行相关的判断、归纳、推理、描述、说明、分析和评价，重视认识问题的方法测试，明显降低了过多的背记要求。

3．材料呈现形式丰富多样，体现地理学科特色。

各种材料是地理信息的主要载体，是问题设计的重要平台。示例的地理试题中的材料新，有政区图、区域等值线图、统计图、区域图、地理原理图、数据表格、文字材料等多种呈现形式，充分地体现了地理学科特色。

三、备考建议

1．认真学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，明确我省今年高考命题范围和能力要求。

2．认真研究近三年全国高考（课标卷）地理试题和2013年、2014年我省高考地理试题，深刻感受试题在材料选择、情景呈现、问题设计等方面体现新课改理念和四项能力要求的通常做法。

3．强化审题能力的训练。在四项能力中，获取和解读信息是答好题的前提，也称审题能力。同学们要善于在文字材料、题干、设问中寻找关键字词，并能解读出其含义。审问题时要注意动词、宾语和定语：要注意判断、归纳、推测、比较、描述、说明、说出、指出、分析和评价等动词在答题要求上的异同，要特别要注意限定词限定的答题方向。审图时要能从图的类型、图名、图例、坐标含义、区域位置、图中事物及相互关系等方面来获取有效信息。多用新材料、非典型材料来训练考生克服定势思维，养成认真审题的习惯，提高审题能力。

4．掌握地理学科主干知识，构建知识思维导图。对于太阳高度、昼夜长短、地方时、地图知识、等值线知识、地貌、气候、水文、地理环境的整体性和地域分异、农业 区位、工业区位、交通区位、人口、城市、环境问题、区域可持续发展等主干进行梳理，构建思维导图，为高考解题时准确快速调动和运用知识打好基础。

5．强化描述能力训练。描述能力也称得分能力，要能从精典试题的答案中归纳总结不同设问的描述角度，并在新的情景反复运用，提高描述能力。

6．注意地理观点和地理研究方法的运用。非选题的回答用好整体性的观点、区域差异的观点、辩证的观点、可持续发展的观点，以及比较法和综合法，对于提高考试成绩是非常必要的。

2.扩展阅读：2015年高考地理特征题答题技巧

在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为“说明……特点”“描述……状况”“简述……特征”等。

在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。

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