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2015浙江高考政策新变化:
录取率不会比去年降低
今年该市的高考报名已经结束,来自市教育局的
我市高考报名人数的小幅下降,源于整体的人口变化,“人少了,高中毕业生人数就减少了。”工作人员说。
“根据省里的消息,今年我省高校的录取人数基本不变。”工作人员说,录取人数不变,而报考人数有所减少,这也意味着,今年的录取率不会比去年低。
从这几年的情况来看,我市职高的本科录取比例在逐年增加,因此,工作人员提醒,职高也不失为一条好的出路,加上在技能方面的培养,也许能为学生的将来提供更多的机会。
高职改革,提前招生报名已结束
从今年起,该省高职自主招生逐步向高职提前招生过渡,实行一档多投、考生高校双向选择。
提前招生,也就是考生不参加高考,提前参加高职院校的招生报名,“通过网上报名参加招考,如果考上了就可以直接收到院校的录取通知书,也就不用参加高考了。”市教育局相关工作人员解释,参加提前招生的考生,有可能“一口气”能考上好几所学校,可以从中进行选择。
目前,全省15所院校率先试水提前招生改革,计划招生4289名。另有20所院校继续实行高职自主招生,计划招生8100名。
“相信今后会有更多的院校加入到提前招生的队伍中来,考生也可以有更多选择。”工作人员解释,而今年的提前招生已经落下帷幕。
“随着高职考试制度的改革,考生将在院校选择方面面临着更多的机会。”工作人员说,因此,也建议家长和学生不要老是将目光放在普高,在今后,选择职高将同样可以有上较好的高职院校的机会。
今年是技能考试计成绩的第一年
去年年底,该市的职高学生参加了职业技能考试,这将代替原先的专业理论考试。“也就是说,原先的专业理论考试不考了,而是将去年的职业技能考试计入高考成绩中去。”工作人员解释。
职业技能考试是我省高考招生综合改革中首个实施项目,将逐步代替原有的专业理论考试,2014年已实施九大类职业技能考试,2015年再开考
高考加分大瘦身
《浙江省关于贯彻国家高考加分政策的意见》(以下简称《意见》)下发,《意见》指出,从今年1月1日起,将取消五大类的加分项目。
这五大类项目包括各
《意见》中指出,凡2015年1月1日之前在高中教育阶段已在上述项目获得奖项或称号,且符合省招委等六厅局关于调整高考加分政策文件(浙高招委〔2010〕5号)规定资格的考生,高中应届毕业当年参加高考仍可加分,分值为5分,其中高职单考单招的职业技能竞赛一、二、三等奖加分值分别为5、4、3分。此后获得相关奖项、称号的考生均不再具备高考加分资格。
此外,还有四大类项目的加分被保留和规范,其中包括烈士子女、
“加分项目的减少与规范,使得这一方面的成绩越来越公平。”工作人员说,此前,为了鼓励学生的特长,才设立了各种包括体育在内的加分项目,但是后来,加分政策有些“走偏”了,显得有些不公平。而现在,加分项目的大幅度减少,这一方面的“水分”也将随之被逐渐“拧干”。
取消的加分项目
1.各
2.中学生学科奥林匹克竞赛加分项目:参加中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生
3.科技类竞赛加分项目:参加全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和
4.思想政治品德有突出事迹加分项目:见义勇为和思想政治品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者。
5.高职单考单招的职业技能竞赛加分项目:参加全国数控技能大赛、全国职业院校技能大赛、省职业院校数控技能大赛、省中职学校师生技能竞赛暨全国中等职业教育技能大赛选拔赛、省青少年科技创新大赛、省
保留和规范的加分项目
1. 烈士子女,在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,加分值为20分。
2. 景宁畲族自治县、民族乡(镇)、民族村的
3.
4. 根据省人大通过的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》“自治县考生享有降分录取照顾”的规定,户籍在景宁畲族自治县,且在当地完整完成高中阶段教育的非
外省籍随迁子女在我省参加高考按我省规定执行。
2017年,高考招生制度改革全面铺开
2013年7月,该省正式启动研究高考招生制度综合改革试点方案,从2014年秋季入学的高中学生开始,试点方案开始分年逐步实施。
2014年,职业技能考试作为改革中首个实施项目启动;今年10月开始实施选考科目多次考试;2016年10月开始实施外语科目多次考试;到了2017年,高校考试招生制度综合改革开始全面实施。
优志愿了解到,本次改革致力于解决三个问题:扩大学生高校双向选择权、推进综合评价选拔以及弱化一考定终身的现象。
其中的“三位一体”综合评价招生,是我省高考改革方案的重要内容。所谓“三位一体”,是将统一高考、高中学考和综合素质评价三者结合对考生进行综合评价,择优录取。
今年,该省共有52所院校参与试点,比去年增加15所,计划招生5200余名,比去年增1700余名,增幅达46%。其中部委和省外高校除浙大、上海交大、中科大3所985所高校继续参加外,还新增
具体操作方法是,由高校依照有关要求确定统一高考、高中学考和综合素质评价三部分成绩在考生综合成绩中的各自权重,以及高校综合素质
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