5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。

（新华社记者 高洁 摄）

5月11日下午，国家副主席韩正出席2026世界数字教育大会开幕式并致辞。

教育部部长怀进鹏在会上作题为《智能时代的教育变革与发展》的主旨演讲。

本次大会由教育部和浙江省人民政府共同举办。大会以“人工智能+教育：变革 发展 治理”为主题，共同展望“人工智能+教育”全球趋势和全新机遇，讨论人工智能如何推动教育系统性变革、促进教育高质量发展，并构建包容、安全、可持续的全球治理新格局。大会邀请嘉宾主要包括有关国家政要和教育部长、驻华使节，有关国际组织负责人和代表，中国有关部委代表，中国省级教育行政部门代表，中外知名大学、职业学校和中小学校校长，人工智能领域知名专家和头部企业代表等。

北京邮电大学校长徐坤受邀出席大会，并在“数智领航·教创未来：构建高等教育人才培养新生态”平行会议上作题为《人机协同：未来工程教育新范式》的主题报告，介绍了学校在人工智能赋能教育变革方面的思考与实践。

徐坤指出，人工智能技术的加速演进，正推动人类社会迈入智能经济时代。一个关键变化已然发生：AI逐渐能够自主完成大量数据处理、知识运用等基础性工作。这意味着，人的核心价值将不再停留于传统的知识记忆与重复执行层面，而将转向更高阶的能力维度。然而，能力跃升具体指向哪里，又该如何通过教育变革实现，已成为每一位教育工作者共同面对的时代课题。智能经济时代人才培养改革，必须推动“AI+教育”从工具应用走向范式创新——我们需要的不是AI与课堂的简单叠加，而是以人机协同重构教育全过程，实现机器智能与人类智慧的彼此增强，完成从知识传授向能力培养的根本转型。

徐坤指出，北京邮电大学作为一所以信息科技为特色的高水平研究型大学，学校深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，始终坚持以学生为中心，推动技术创新与教育创新深度融合，深入探索面向未来的人才培养改革并取得积极成效。通过近年来的工作实践与经验总结，北邮提出了智能经济时代人才能力“新六维”的概念，即人工智能驾驭力、系统思维判断力、人机协同组织力、复杂问题解决力、范式突破创造力和责任伦理担当力。这一能力体系的提出，既为面向未来的人才培养设定了新目标，也为推进具有新的时代特点的育人改革提供了系统性的行动框架与评价依据。徐坤以“卫星物联网定位”教学为例，用丰富案例和详实数据，从“思、学、练、用、评”五个维度，系统阐述了学校通过人机协同，将思维训练、知识学习、实验验证、产业实训、精准评价等教育关键环节一体贯通，进而全面重塑传统教学模式的创新举措与实践成效。

徐坤强调，人机协同构建起了从问题提出到能力形成的完整数智化教学闭环，为工程教育带来了理念、场景、角色和生态四重深层次变革，同时也在系统性回应“新六维”能力培养的时代命题，为智能经济时代卓越工程人才核心竞争能力的培养提供了新的路径选择。未来，北邮期待依托世界数字教育大会的平台优势，与各方深化教育交流合作，以教育范式创新赋能人才培养，以数字智慧共创人类美好未来。

大会同期举办了全球数字教育成果展，学校《数字教育全球方案》亮相成果展。《方案》全方位展现了学校在数字教育领域的国际化创新实践与特色优势，构建了以“智能教学平台、AI通识课程、国际培训项目、未来学习空间、科技赋能文化传播”为核心的立体式、多元化数字教育项目矩阵，为全球提供高质量数字教育资源，获得来自联合国教科文组织、世界银行等机构参会嘉宾的广泛关注。学校中外合作办学合作高校伦敦玛丽女王大学副校长王文现场观展，徐坤向伦敦玛丽女王大学赠送了北邮在数字教育出海方面的最新教研成果。

大会期间，教育部推出首批18项高等教育智能体，学校“邮百工”工程训练智能体入选，为人才培养模式改革和全球高等教育创新发展贡献了北邮方案。

世界数字教育联盟第一届理事会第二次会议和2026全体大会成功举办。北邮作为新增成员单位正式加入联盟，并出席全体大会和联盟成果发布环节。联盟发布了由北邮李青教授作为核心起草人参与制定的《人工智能教育应用系统》联盟标准。该标准确立了覆盖关键技术、“教学评”场景与安全伦理的人工智能教育应用系统参考框架，秉持“以人为本、教育引领、技术可信”原则，为人工智能教育应用提供贯穿生命周期技术规范。