近年，国家大力发展职业本科教育，致力于将本科阶段发展为理论和应用并行培养模式，目标到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。

一、本科层次职业教育发展现状

1. 职教本科快速扩张，2022年增长率高达84.39%

2020年，全国共有21所职业技术大学，截至2024年2月，本科层次职业（技术）大学增加至35所。

近3年，相比普通本科和高职（专科），本科层次职业院校的招生人数保持高速增长，2022年扩张率超过80%，2023年招生人数较2021年翻了一番。

图 1 2021-2023年本科层次职业院校招生人数

数据来源：教育部

图 2 2021-2023年普通本科院校招生人数

数据来源：教育部

图 3 2021-2023年高职(专科)院校招生人数

数据来源：教育部

2. 职教本科教师资源高速上涨，生师比每年下降1个点

近3年，本科层次职业院校、普通本科院校及高职（专科）院校的生师比均持续下降。本科层次职业院校的教师资源上涨速度明显高于普通本科。

图 4 2021-2023年本科层次职业院校专任教师数量

数据来源：教育部

图 5 2021-2023年普通本科院校专任教师数量

数据来源：教育部

图 6 2021-2023年高职(专科)院校专任教师数量

数据来源：教育部

3. 未来两年，职业本科招生规模或从近10万扩张到60万

据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

2023年，本科层次职业教育仅占高等职业教育招生规模的1.59%，在高职专科招生规模保持稳定的情况下，要达到政府发展目标，本科层次职业教育的招生规模需在两年内达到60万，短期内可能有一批独立院校、专科院校加速转设、升格。

图 7 2021-2023年职业本科教育学生规模

数据来源：教育部

注：1.学生规模占比=本科职业教育学生人数/高等职业教育学生人数（含本专）；2.因教育部暂未公布2023年各层次在校生人数，以上数据为估算结果：2023年在校人数=2022年在校人数+2023年招生人数-2022年毕业人数。

二、高职本科专业

1. 2024年新增8个高职本科专业

本科层次职业大学的逐步建设也推动了高职本科专业目录的完善，2021年初版高职本科专业目录中共有247个专业，2023年5月和2024年1月分别新增26和8个新高职本科专业。其中专业小类新增文秘类和统计类。

表 1 近年新增高职本科专业

数据来源：教育部职业教育专业目录

2. 目前考生对高职本科专业的认可度偏低

设立的高职本科专业基本可以在本科专业目录中找到相近专业，高职本科的专业设置类似本科专业的某专业方向。如：本科专业的统计学包含经济统计学、数理统计学、商务统计学、生物统计学等，旅游管理包含宾馆及旅游住宿业管理、会展经营与管理、旅游规划与景区管理等。

表 2 部分新增高职本科专业相近本科专业

数据来源：教育部职业教育/本科专业目录

2023年已有33所职业（技术）大学参与本科普通批次招生，约82%的职业（技术）大学报考热度排名后40%。根据2023年本科相近专业的录取情况，考生对高职本科专业的认可度相对较低。

表 3 2023年冶金工程及相近高职本科专业录取得分（部分院校）

数据来源：2023年本科普通批次录取数据，易度排名

表 4 2023年智能电网信息工程及相近高职本科专业录取得分（部分院校）

数据来源：2023年本科普通批次录取数据，易度排名

表 5 2023年数据科学与大数据技术及相近高职本科专业录取得分(部分院校)

数据来源：2023年本科普通批次录取数据，易度排名

三、2035年高等职业教育将基本比肩普通高等教育

高职本科院校的快速扩张，同时带来相关教学资源的飞速发展。深圳职业技术大学于2023年6月经教育部批准在深圳职业技术学院的基础上成立，该校2023年除原有师资调整外，另全职引进国家级教学名师、“万人计划”领军人才等高级教师资源。其职业本科招生专业：人工智能工程技术、智能制造工程技术等，也在长期开放教师招聘，招聘要求相对严苛，C类人才也需广东省“珠江人才计划”领军人才、广东省创新科研团队带头人等相当水平的人才。

根据国家发展目标，2035年基本建成技能型社会。这一目标或将打通职业教育的培养和升学路径，进一步降低群众对职业教育的歧视，初步形成技能、理论、研究的多轨道教育体系。

表 6 2022-2023年深圳职业技术大学师资情况

数据来源：深圳职业技术大学高等职业教育质量报告

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