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“新高考”是当下教育领域的热词。湖南新高考改革将从2018年高一新生开始实施，2021年高考将按新高考制度录取新生。面对新高考带来的变化该如何应对？教学方式如何转变？分层走班、综合素质评价如何开展？
长沙市教育局要求，各区各校须在10月底前拿出
亮点
不再分文理科，高考多元录取
本次
去年4月，我省发布了《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》；目前，我省正在抓紧研究制定新高考综合改革实施方案。在长沙市教育局副局长缪雅琴看来，湖南高考改革，按照国家总体要求，结合湖南省情，在推进分类考试、多元录取、促进公平上具有新的亮点。
这些亮点包括：一是高中将不再分文理科，实行3+3模式，高考成绩呈现由“高考成绩、高中学业水平考试成绩”两部分组成；二是强化高中学业水平考试；三是加分项目大瘦身，体育、艺术特长生不再加分；四是重点高校
挑战
传统班级淡化，课表更有个性
新高考实施“两依据一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取，这一根本性变革给学校带来新的机遇与挑战。长沙市教育局局长卢鸿鸣分析，首先，新高考将对学校办学条件要求更高。面对新一轮高考改革，目前长沙很多高中学校现有的教育资源、设施设备及师资水平明显不足。一旦实施选课走班，必然对教育资源的数量和结构提出新要求，教学场地、实验设施及相应的学科
其次，优化课程成为必然。为了适应“3+3”高考录取改革的要求，学校必须构建多层次、多类型、可选择的课程体系，开设“生涯课程”，帮助学生提高自我认识能力和选择能力，做好人生规划。
此外，传统班级逐渐淡化，分层教学成为常态。“过去高考改革无论怎么变，固定的班级授课始终雷打不动，新高考改革将完全打破格局，学生在很大程度上不再有固定的教室，变成
卢鸿鸣还特别强调，新高考将使教学管理面临变革。“我们习惯了以行政班为主体的教育管理模式，新高考实施后，选课走读如何组织，行政班与教学班如何并存，师资如何配备等系列问题将考验学校管理者的教育智慧。”
建议
课时进度可自主决定
学校该如何谋划新高考改革对策？卢鸿鸣建议，各校要研制课程方案，严格执行国家课程计划，开足开齐必修课程，开好各类选修课程。学校要统筹安排高中三年的课程、课时，保证课程开设质量，根据学生考试和选科需要，自主决定各学科安排的时序和进度（如可以将2年学习在1年中完成，或3年学习在2年中完成），但不可以减少课程计划规定的每门课的总时数，也不可以随意增加课时增加学生的学习负担，避免高三只安排语文、数学两门课程进行教学的情况。
同时，学校要在设施设备、师资配备等方面积极创造条件，满足新的教学需要。新高考改革后
由于新高考将倒逼高中课程设置、教学方式、教学管理的变革，各校要打破传统教学秩序，重构新的教育教学管理制度：研制选课指导及走班制的整体方案，科学研制课程说明和选课指导手册供学生有序选课；探索实施学分认定与管理制度，进一步完善学校学分认定实施细则及相应的标准和程序。
观点
新高考将成学校“分水岭”
缪雅琴认为，新高考改革的实施，为高中教育带来了机遇与挑战。可以说，新高考改革将成为普通高中学校发展的“分水岭”：学校适应得好，就能够在新一轮高考改革中“破茧成蝶”，步入良性发展轨道。反之，恐将跟不上未来教育的脚步。同时，新高考的核心是要求普通高中更加尊重学生个性发展，把“选择权”还给了学生，办有选择性的教育。今后，学校教育教学管理模式将从“标配”时代进入“自选”时代。
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