对考生来说，高考成绩是决定命运的几个数字。那么，作为评判出这些数字的高考阅卷老师，又是怎样的一种感受？他们在阅卷工作中有哪些酸甜苦辣、搞笑趣事？有没有为看到好的作文或答案，感到高兴；有没有为那些“连这种题目都不会”的学生，感到气恼？如果判错了，他们要承担怎样的责任？

今天，小编就选择了几位老师亲述的阅卷经历，让大家对高考阅卷的公正、科学和阅卷老师的辛苦，有一个直观的了解！

阅卷人员与阅卷流程

一、阅卷人员组成

两部分组成，阅卷组和一线阅卷人员。阅卷组主要是大学教授及出题人员，以及一两个相关机构官员，中学教师有但很少。阅卷组主要把握大方向，标准答案在出题时已经完成，其中详细到包括每个得分点失分点，可能阅卷组会商榷个别得分点，比如把某个得分点从1分变动到1.5分之类，但是大的变动基本是没有的。此外还有答题细则，非常详细罗列了各种有可能出现的情况，往往有数百条之多，比如“把Tan写成Tg完全得分”这种，基本上能想到的奇葩情况都有，而且还会根据阅卷情况进行增补。

一线阅卷人员基本就是重点大学的研究生了，完全按照答案及细则阅卷，具体后面再提。

此外，每天还会有一个单独的巡视组，负责巡查及处理特殊情况。包括每隔半小时要去现场巡查，处理重大分歧卷，统计当日阅卷数据等工作，具体后面提。

二、阅卷过程

考试结束之后两天内所有试卷都会输入系统，所有阅卷人员看不到一张完整的纸质试卷。全程电子化，什么从试卷袋子里抽出试卷改卷都是上个世纪的事情了。阅卷人员会有一天的培训，主要是学会操作及背熟答案细则，等考卷数据到位后，阅卷正式开始。

基本上每个阅卷人员就改一道大题，原理很简单，每道题至少要经过两位批改，如果两位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上，系统自动分配第三人批改，第三人分差在2分以内则取其中相近两位的平均数。举个例子，某道题A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；如果A判了18分，B判了14分，系统将自动分配给C，C判15分则取BC平均14.5分，C判17分则取AC平均17.5分。阅卷人员并不会知道自己眼前这份是一改二改还是三改，不会有任何显示。

还有一种少见的情况，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么这份试卷就会被判为重大分歧卷，必须上报给巡视组，由阅卷组老师斟酌评判，阅卷组给出的分数即最终分数。数学大题一般15分左右，重大分歧卷则此题差值至少5分，总分三分之一且至少两个得分点的完全分歧，在事无巨细的评分细则要求下是不多见的。

此外，这个分差临界值并不是完全固定，这题2分，那题3分，英语作文5分，语文作文7分。而且也有可能在阅卷过程中发生微调，但不多。

三、阅卷时间

每次批改都以秒计，30s的时候会有一次提醒，90s的时候就超时自动进入下一张。想想看一周之内要改完数十万份试卷，每份有七八道题，至少要改两次，可以想象时间有多么紧张。而且阅卷数量直接挂钩奖金，所以大家都自发加班，基本就是富士康模式。第一个上午之后，阅卷人员就能达到人机合体境界，如条件反射般迅速阅卷。

四、巡视组工作

巡视组每天要巡视，和监考老师差不多，这是最基本工作。其次，所有的三改卷必须经巡视组审核，重大分歧卷则必须通知所有阅卷组成员讨论。此外，每小时进行一次阅卷抽查，数量不等；有阅卷人员无效试卷率太高要进行单独约谈；有重大情况如发现疑似作弊之类要及时上报等等。

五、满分试卷

阅卷组所有人，尤其是出题人员，都希望能出现满分试卷，满分试卷是必须写材料里上报上去的。试卷就如同一座精巧复杂的迷宫，满分意味着终于有人能破除所有关卡，与早已等待在终点的出题人相遇，总之颇有点高山流水觅知音的意思。

筛选满分试卷的办法很简单，先从最后一题开始筛选满分，能过这一关一般就只有不到30份，然后筛倒数第二题，倒数第三题。。。。。。如果主观题都是满分，就去调客观题答题卡情况。可惜满分并不常有，某年有一次某份试卷主观题全部满分，阅卷组本来十分excited，结果客观题一看，第二道选择题就搞错，“顿时心都凉了半截”。

六、零分试卷

零分试卷只会有两种可能：要么故意一个字也不写，要么判为作弊。零分试卷也是必须上报的。一个字不写情况极少，至少得排除突发机器故障，如果一切正常那就零分，当然这是故意的。

判为作弊就很复杂了，首先阅卷人员发现可疑故意标示必须上报，巡视组也必须上报。但是最终是否判为作弊，则由专门负责的工作组决定。工作组和阅卷组是完全独立的，阅卷组并不知道工作组是否判定为作弊，工作组也并不知道阅卷组到底给打了多少分。至于什么是可疑标记呢？这个很复杂且年年有变化，画个乌龟写个标语肯定是会上报的（并不建议这么做），但是并不意味着会被判为作弊。总之，真正在阅卷阶段（注意是阅卷阶段！）被判定为作弊的基本没有。

考生和家长最想问阅卷老师的三个问题

问题一：“阅卷教师到底能不能看到考生的真实姓名？”

不能！试卷被送至扫描后，生成试卷全图信息，在生成全图的同时，有个很重要的步骤，就是用保密号代替考生号，该过程是一切数据安全的基础。

【保密号】为每份考生答卷赋予一个唯一的编号，以达到隐藏考生信息的目的，这个唯一的编号称为答卷密号，答卷密号包括科目代码等信息，这个保密号是由阅卷主管行政部门生成。

所有考生个人信息在此刻被替换为一串唯一编码，高考时是省级教育招生考试院入闱保密人员保管，“保密号和考生信息关联库”光盘存放在保密室，直至阅卷结束，成绩处理时，由双人取出现场合成。

而阅卷时，所有人员！所有人员！所有人员！都能看到的只有保密号，（从某种意义来讲，无所谓直系亲属避嫌，因为你根本找不到任何考生信息），并且所有教师十几天阅卷工作中，只有只能看到自己批阅的小题切块，像流水线一样，精于某个环节，但是全部流程一无所知。

问题二：“阅卷教师随便输入分数怎么办？”

首先普及几个名字解释：

【双评差值阈限】控制两评、三评成绩的误差范围的阈值。

【多评】网上阅卷过程中同一道试题需要通过两位及以上评卷员评阅后，依据误差控制办法计算最终得分的评卷方式。

【仲裁】网上阅卷过程中经过三评的试题的三次得分两两之间的差值仍旧超过误差控制阈值时，系统自动将该试题分发给仲裁员进行仲裁后生成最终成绩

【仲裁率】评卷过程中提交仲裁的试题数量占所有评卷数量的比率。

任何试卷都至少保证【多评】，阅卷教师“有意无意”出现输入分数时，系统就会比对【双评差值阈限】，次数过多，系统就会送入【仲裁】，当该阅卷教师【仲裁率】超过一定数值时，就会进入以下流程：根据原因查实，是未掌握得分点要领？还是消极怠工？后果很严重！轻则谈话劝勉，重则~呵呵。

问题三：“主观题答案这么多，阅卷教师都知道？”

普及名词解释：

【标准卷】专家给出的具有评分等级的样本卷，作为评卷的参考标准，供阅卷教师评阅时进行参考。

【试评】将随机抽取的答卷随机分发给阅卷教师评阅，主要目的是统一阅卷教师对评分标准的把握尺度。试评答卷来自考生的正常答卷，试评给分不影响考生的最终成绩。

【正式评卷】将考生的答卷随机分发给阅卷教师评卷，系统经过误差控制，产生考生的最终成绩。

阅卷前由专家对样卷评分并分类挑选出培训卷、测试卷、标准卷。之后开始培训，题组长需要监控评阅员的培训情况并且根据培训情况决定是否把该阅卷教师评阅状态由试评转为正评。

也就是说，在【正式评卷】之前，已经用正是试卷进行试评了，基本涵盖了所有主观答题形态。并且题组长时刻把握评分曲线，比如评分分布曲线（反映同题组教师是否一致），平均分曲线（该题标准答案是否过高/过低），标准差曲线（控制无效得分），每日评分均值曲线（控制阅卷教师效率与休息），每日评分标准差曲线（阅卷日质量一致度）。任何非常规评分都逃不过统计学的威力。

阅卷过程中有哪些奇葩趣事

先说说遇到的奇葩试卷：

曾经遇到过一整篇作文都在表白的同学，怎么喜欢班里谁谁谁，考不上大学就打算怎样，一定要等我之类的，这不是个笑话，这是事实，当时看见这个孩子都乐了，有时候一件同样的考验放在不同人的面前，还真的是什么都有可能发生。

还遇到过不会答题的孩子在考试卷子上画画，画的好看也就罢了，贼拉丑的一笔…我只能标注异常试卷了…这个锅俺不背，让检查小组给这二货定性吧…

还遇到过在考试卷子上写着着爹妈如何在考场外等待的，怎么不容易的可怜父母心，你心疼爸妈孝心重我明白，这要是作文也就罢了，题目问古诗词鉴赏，关你考场外爹妈什么事……跑偏！不给分！

最后说几件评阅老师们的感受吧！

第一就是很累，记得最后一年的时候，我的身体状况大不如前了，每天晚上回去，眼睛都有一种酸疼感，甚至晚上做梦还能梦见有尖细的刀片划伤角膜，本来就很脆弱的小眼睛伤痕累累。一坐就是一整天，腰酸背痛，简直折磨。

第二是淡然。刚开始参与阅卷的时候，心里充满了正义感，感觉自己是主宰别人命运的人了，必须要负起来这个责任，所以阅的非常慢。旁边师兄师姐一群老司机一边抠脚一边阅的又快又准，这都什么鬼…再后来就发现了，当评阅标准熟练掌握以后，一道题目字斟句酌十分钟才给分和扫一眼踩分点立刻给的分数是一样的…所以别总吐槽阅卷老师怎么快怎么不负责任，你写的那些玩意真的多给你十秒得到的结果还是一样。何况熟能生巧，经历十天的魔鬼训练之后，早已经把题目背的滚瓜烂熟，说论秒算给分并不是夸张。渐渐的，就没有哪种心理上的崇高了，只有工作的责任感了而已。

高考作文到底是如何给加分的。

虽然作文是语文阅卷组的，但是数学英语阅卷组老师没事总会去看看。毕竟数学是理科，英语选择题绝大部分，只有语文很多主观题还有作文这个大项目，可以供考生搞个大新闻。

事实确实如此，出现在作文的三改和重大分歧卷远多于数学和英语，当然从总量上看比例仍然是很小的。至于阅读理解据说比微博段子还精彩，什么五花八门奇葩怪论都有。

实际上，网络上所有流传的零分作文百分百都是假的。和前一条一样，除非你作文一个字不写或者判作弊，不然写个标题就有2分。网上那些零分作文写得有板有眼的，就算离题千里也不会给零分的。倒是满分作文有可能是真的，每年肯定会判出满分作文，等当年高考工作全部结束后，是可以向社会公开的。

其实除了满分作文，作文得分情况主要是以下几类，这也才是真正的评分标准！

10%左右差到不能看的作文，字不能看、语句不能看、主题不能看、逻辑不能看，但至少会给个感情分20分左右，哪怕只写一小段话，也会给个5-10分。其实这二三十分对于这名考生也没多大用，量改、质不改；

5%以下空白卷，没办法，只能零分。千万不要交白卷，就算写一句话，都会给两三分。

50%左右中等水平的作文，大多数是这个水平，会给45分—49分，如果有一两句出彩的句子，会加几分，不会超过52分。最讨厌生硬的排比句，为了凑排比句而排的句子特别讨厌，一看就是听了老师的话，写排比句有气势能加分。

20%左右中等偏上的作文，行文很流畅，看出来有一些功底，基本上在50-55分之间，一般会给52分左右；

10%以下极好的作文，一般会给55分以上。字迹工整真的能加分，如果一篇原本内容只有55分的作文，字迹再工整点，也许会再加个2-3分。

为什么凭字迹就加2-3分？改卷子虽然在大夏天，但是有空调，一点也不热。最累的是高节奏工作，一天8小时对电脑，眼睛十分受不了，那字写的不好的，还要凑到电脑屏幕上认字，再公正客观的也要骂两句，放心，不会扣分的。搬一句老师常说的话：你不知道两三分能甩多少人！所以字不好看，不要紧，要工整，不潦草，能让人认出来。还有一点如果作文内容非常好，字不好，我们会认真看，因为好文章毕竟难得，不会因为字不好减分。如果内容不太好，字工整的，加不加分不一定。毕竟，作文看的还是内容。

不到1%的满分作文，真正的满分作文还是很少很少的。每一篇作文至少都会被改两遍，两名阅卷人同时给出满分，印象中还要被第三个人批改，真正认为可以满分的作文，才会给满分。每出一篇满分作文，全场都知道，甚至都会跑过去看。感觉就像古代榜眼探花一样，写得一手好文的学生，各方面素质都不会太差。嗯，那个，真见过作文用篆书写的，就是不知道是否浪费时间，有这心性的学生自然也会刮目相看。

最怕的是立意不明确的作文，这种情况一种发生在水平不怎么样的学生身上，估计大概他自己也不知道想表达什么；好生也会发生这种情况，猜测是想标新立异，千万不要，那种意识流的我们看不懂你在说什么，意识流也不是谁想写就能写的。主题不明确，但是看着文字功底还有些的，一般也就给个37分左右，如果好好写，至少会有四十七八分吧，可惜了。给三十七八分的还算好了，非常抽象的，有的只会给十七八分，更可惜了。

关于争议性的作文。作文这种东西不像理科和英语那么客观，是带着主观性的尽可能客观的东西，所以出现争议性的作文也很正常。每篇作文都会随机给两名阅卷人员进行批阅，相差的范围保证在3分以内（这个记不太清，不会太大）。如果超过3分，就会被再发给第三名阅卷人员批阅，然后再定最后的分数。争议性的就是上面提到的立意不明确的作文了。当时碰到过这种情况，一篇作文两个人给分，一个给了十七八分，另一个给了五十七八分，相差非常大，一个认为这写的什么跟什么，一个认为这篇文章立意很高，必须高分；鄙人感觉就是一个写实派跟一个抽象派的较量吧！最后呢，很多老师一起阅，给个公正分，40分左右。

阅卷人员送给将要高考孩子们的心里话

请尽量抽时间练字！请尽量抽时间练字！请尽量抽时间练字！

不夸张的讲，高颜值给现实生活带来的帮助有多大，一手好字给高考带来的帮助就有多大。尤其是作文，一手好字的潜在好感度影响太大了。这条必须列在第一。

如果字不好看，也请尽量对齐。

数学大题是没有格线的，有人喜欢写得歪歪扭扭。要知道阅卷人员几十秒就要看一份，精神高度集中让他们全身除了眼珠和手指都是完全僵硬的，你偏偏要让他们对着电脑来个歪头杀，第一印象会好？还有人写字不自觉往一边偏，密密麻麻堆砌在作文那种格子里，阅读体验是灾难性的，“看得眼睛冒火”。

不要画墨点。

墨点严重影响注意力，不知道有没有心理学相关人士给一个科学解释，但几乎所有的老师都这么说。写错了对角线划一下就好，如果在数学大题里一大段写错了，方框框起来打个对角线就好，不要乱涂搞得像画秘密花园一样。

文科请尽量写满。理科请尽量详细。

其实阅卷就和去公立医院一样，医生肯定是想方设法治好你，阅卷老师也是想方设法给你抠得分点，没有哪个阅卷老师吃饱了撑的故意跟你过不去。主观题最基本就是抓关键词，你写的越多，就越有可能被抓出关键词，就越有可能靠近得分点。另外不要什么都写在草稿纸上，省略步骤是理科大忌，能写尽量写，不然中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错整个大得分点全部没有。文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。

请不要胡乱堆砌公式。

现在有一种说法就是啥也不会就往上堆公式，拿个公式分，胡乱堆砌公式对阅卷人员绝对是负担。如果做不出，不相干的公式不要列，好好把该设的量设好，把题目已有的信息在用数学语言复述一下，写个相关的公式即可，这样给阅卷人员的体验会好很多，也会更容易帮你找得分点。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）

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