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积累、维护、使用、冲刺期错题本要常用常新!

2021-04-30 09:06:29 | 来源:北京考试报 3133

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  随着“一模”成绩的揭晓,高三生即将在本周末踏上全年备考最后一个月的征途。对于过往的考卷该如何进行整理,其中的错题如何“存档”“补漏”,才能在备考最后阶段将知识漏洞尽可能补好,确保成绩稳步提升?媒体就相关问题采访了昌平二中特级教师罗柳英。

  媒体:眼下已进入备考最后阶段,对于高三生来讲,哪些题要写入错题本?

  罗柳英:高三生面临的最重要的事就是高考。往年高考各科考题,考试形式、考试内容、考题结构、难易度都呈现出大稳定小创新的态势。高三生利用一年的时间进行针对性精准复习,常考知识、常考题型会经常出现在考生的作业、考题中。眼下已进入备考最后阶段,我认为,可以把“一模”以来的典型错误整理到错题本中。因为“一模”“二模”试题基本可以覆盖高考的所有考点。

  媒体:如何减少同一个错误的发生次数?

  罗柳英:建立自己的错题本是行之有效的好办法。如果考生把错题积累起来,反复纠错,不断改错,错误就会越来越少。

  如何积累自己的错题本呢?在我看来并不是把自己所有错题都放入错题本中。因为这样积累起来的错题集会太多且杂,耗时多,效果不一定好。高三时间紧,考生可以把每次正式考试中出现的错题收录到错题本中。可能有的考生认为题目太少,其实,高考生历经了周考、月考、期中、期末等各种考试,一年下来大约有近50次。每次考试时,考生都是在进行深入思考后而出的错,这样的错误往往说明考生的知识或能力出现了缺失,这种情况就提示自己需要补齐配齐失分“漏洞”。如果能坚持把因为知识的不完整而导致的错误整理出来,在下次考试前进行及时复习纠错,就能避免犯同样的错误。

  媒体:错题怎么归档记录更有助于后续发挥效能?

  罗柳英:错题的归档整理要做到分类、及时、纠错、坚持。

  分类。分类标准因人而异,不同学科也不同,下面以数学为例。目前,北京高考数学试卷设置10道选择题、5道填空题、6道解答题。6道解答题一般考查的内容是:三角函数和解三角形;数列;立体几何;概率;解析几何;导函数;集合或数列的综合题。选择题和填空题几乎考查所有章节的知识。所以错题可以按章节分成13个模块。每一模块都留下足够的空白,便于后续添加。每一章又可以分成两部分,第一部分为基础部分,记录易错常错的概念、公式等考查基础知识的题型;第二部分是解题方法的易错题型,把因方法而出错的常见题型积累下来,并整理成自己更易接受的正确思维形式。

  及时。建议考生对每次考试出现的错误及时进行分类整理,避免拖延。如果平时作业中有重复出现错误的考查点也可以整理放入错题本中。

  纠错。是指放入错题本中的问题既要有正确解法,同时要深入思考找出错误原因,并纠正错误根源,以防再错。如果是概念错了导致的错误,在错题本上要把相关概念进行比较识别。如果是解题方法不会导致的错误,在错题本上要把这一类问题进行整理。考生只有辨析每一种方法并熟练掌握,才不会再犯类似的错误。

  坚持。这是最难的。所谓贵在坚持,考生只要一直持续做好上述步骤,就会取得理想效果。

  媒体:在备考过程中,错题本究竟该怎么用才能“常用常新”?

  罗柳英:错题本是为了帮助自己不断减少错误发生,直到高考时发挥最佳水平。对于如何才能使错题本“常用常新”,我的建议是:一方面,错题本要常常翻阅,特别是在考试前要认真翻阅,把以前犯错的漏洞堵上。另一方面,由于同一个知识点考查的角度不同,可能同一个知识点会多次出错,但出错的方式却不同。所以,考生在纠错时要把知识点全面、系统、多角度地复习。

  考生整理错题时会逐渐形成串联相关知识点的意识,做题方法越来越熟练,漏洞也会越来越少,解题思路越来越顺畅,思维就越来越活跃,能力随之提升,成绩也会有所提高。

(图片来源:摄图网)


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