1.效率为先，找到适合自己的学习节奏

　　经过上学期的摸索，在失败多次后，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习效率。比如很典型的，在高一及高二上学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学心里想的是物理，结果两科都没有学好。

　　在此特别提醒几个关键点:晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜；早读不应局限于语文英语；日常性的学习任务必须要坚持；时间安排要及时调整，不可机械。

　　2.全面培养学习能力，目标指向高考

　　培养能力，不是个很虚的问题，对此，建议同学们看看最新的考试说明，就会发现那里面有不同的难度要求，以及考查的是学生的那种能力。现在研究它，体现的是未雨绸缪的精神，正当时；如果到了高三再做，只能是为时已晚。

　　3.钻研难题的能力，舍得花时间去培养

　　如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗？我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。

　　因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义的多。

　　4.弱科突破，必须要完成

　　在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些:坚持不下去，轻易选择放弃；方法不对，劳而无功；策略不当，没有做到分不走的方法。

　　那么，弱科突破就要在避免以上问题中做到:一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步；方法要对，文理有别，针对性最重要；各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。

　　突破弱科，必在尽快完成，以这样的危机感要求自己，全面拿下，高三才会乘势进步。莫忘木桶效应，短板学科的危害实在太大。

　　5.内心强大、自律自信，不断去挑战自我

　　当前，需要一种精神，一种状态，这和学习本身一样重要。学生面对的困难很多，比如一些科目难度过大，成绩持续下降，弱科突破难见成效等。这时候每个学生都面临着很大的挑战：是坚持还是放弃，是怀疑自我还是满怀信心继续奋斗。这些困扰如果不解决，势必就会成为学习的阻力，有时候这些阻力会被严重放大，导致更严重的问题。

　　作为高中班主任，我始终认为在高中，决定学生在高中学习水平的是他的状态；另外我也一直坚持一点，那就是一个学生成绩好不好，决定因素不在学习本身，而是和学习有关的其他方面。试想，如果一个学生非常自信，每天都过得充实，对学习充满了热情，那他的成绩一定是非常出色的。

　　不吝惜对自己的肯定。如果你比起上学期任何一方面有所进步，又或者网课期间抵御了各种诱惑，认真跟着老师的脚步，譬如更重视上课听讲做笔记，更重视清理改错，更重视自己薄弱学科的强化，更愿意阅读书籍，或者主动要求不用智能手机等等，请不要吝惜对自己的赞赏，可以此为契机，增强挑战自我、超越自我的信心和勇气。

　　请做最好的自己：内心强大，自律自信，不断去挑战自我。

　　6.应当提升自主管理、学习能力。有了仰望星空、踏歌前行的激情，那么如何高效自律地自主学习，就成为了必修的课题。“慎独”二字，便是最好的诠释，所谓“群处守嘴，独处守心”。

　　当然，好的习惯和强的能力需长期训练后养成，岂是一朝一夕之功？自主管理、学习能力的培养，就好比春日初阳的温暖，仍旧夹杂着冬日的一丝丝寒意，若是急躁，短暂努力后看不到明显效果，就容易胡思乱想，乃至放弃。唯有“静心”，方得初心；唯有不屈不挠，静心思考，学习他人，调整自我，方可问心无愧和水到渠成。

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