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打牢基础,基础是一切升华的根本

2020-04-02 13:14:29 | 来源:网络 670

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  全国高考延期一个月的消息一发布,就意味着除北京和湖北外,各地都将进入复课复学,学校的正常教学秩序即将恢复。

  受疫情影响带来的一个可能性判断就是今年的高考命题一般不会超过往年的难度,这意味着谁的基础更扎实、谁的发挥更稳定、谁的理解越深入,就成为关键因素。

  学校会把从复学到高考的近100天设计成一个挑战性任务——只有2个月的“新学期”应该怎么规划;基于对高考难度的基本判断,有些靠擅长解难题为教学方式的老师就需要做些改变,更多地转向先打牢基础。

  学校老师会加大对孩子学习情况的个别化梳理频次,在正式开学前,老师会对学习问题进行筛查、归类,梳理线上教学的漏洞,并在不能按以往进行完整三轮复习的情况下做出适应性调整,帮助孩子尽快修复和完善学科知识体系。

  高三学生要在复课前夕做好易错点、易漏点和易混点的排查,因为在居家学习期间,学生在没有老师和同伴在身边的学习环境下,很容易造成“以为自己学习了”的错觉;做好准备待复课后,要针对梳理的“三易点”找老师或找同伴进行讨论并修复,不要机械地仅仅跟着老师安排的进度走。

  高三学生和家长要防止一复学就用力过猛,学得过难的补偿心态,始终记住抓基础知识、基本能力和基本问题解决策略是关键,不要把功夫过多花在难题攻破上,容易自乱阵脚。

  一些同学复学后会产生焦虑,因为发现其他同学在疫情期间干了很多自己没干的事,此时一定要有平衡的心态,对自己说“我也干了其他同学没有干的事”,然后建立自己的成长进阶表,而不要受到别人节奏的影响。

  可以组织几位同学结成相对固定的学习小组,一起梳理知识体系,在碰撞中相互启发,因为能够清晰地讲给别人听就是最好的学习。

  虽然有近百天,对于家长来说还是要保持长跑心态,不要追求快,而是和孩子一起从稳和扎实上去调节。

  家长要从天天关心、过度关怀中调整角色,变居家期间教师家长一肩挑回归到家长本色上来。


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