一、学院简介

交通工程学院前身是1958年创立的许昌工学院。历久沉淀，学院已构建起多元化专业体系，为社会培育并输送了数以万计的优秀技能人才，常年在校生3000余人。目前，学院设有4个三年制高职精品专业，分别为汽车新能源汽车技术（460702）、汽车检测与维修技术（500211）、智能网联汽车技术（460704）、无人机技术（460609）；此外，还开设汽车制造与实验技术（460701）、新能源汽车技术（460702）2个五年制专业，以及新能源汽车技术（460702）1个二年制专业，专业设置合理满足不同学生求学需求。

新能源汽车技术专业是学院的特色专业，也是河南省汽车教育基地的重点专业。其前身为1992年设立的许昌市高级技工学校汽车维修专业，多年来培养了大量优秀人才。2024年，新能源汽车技术专业群作为许昌电气职业学院高水平专业群结项验收。该专业作为学院高水平专业群的核心专业，专注于新能源汽车的运行、维护和使用领域，致力于培养具备扎实新能源汽车技术知识与熟练操作技能的专业人才。

二、专业介绍

（一）汽车检测与维修技术

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力。

就业方向：面向汽车修理与维护行业的汽车运用工 程技术人员、汽车维修工等职业，能够从事汽车维护、汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车检测、配件管理、二手车鉴定评估、事故车查勘定损等工作的高技能人才。

基础课程：汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子、二手车鉴定与评估、汽车空调等。

核心课程：汽车电控发动机构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身电气控制技术、汽车底盘构造与维修、汽车综合故障诊断等。

岗位面向：

（二）新能源汽车技术

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力。

就业方向：面向新能源车整车制造行业的汽车整车制造人员、汽车工程技术人员、汽车摩托车修理技术服务人员等职业，能够从事新能源汽 车整车及零部件装调、质量检验、生产现场管理、试制试验和新能源汽车维修与服务等工作的高技能人才。

基础课程：汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子、新能源汽车概论等。

核心课程：汽车电气设备构造与维修、新能源汽车动力电池技术、电机及控制系统的检测与维修、新能源汽车底盘构造与维修、新能源汽车故障诊断等。

岗位面向：

（三）智能网联汽车技术

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力。

就业方向：面向汽车制造业的智能车载设备制造、汽车修 理与维护等行业的汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车维修 工等职业，能够从事智能网联汽车整车及系统（部件）的样品试制、试验，成品装配、调试、 标定、测试、质量检验及相关工艺管理和现场管理，售前售后技术支持工作的高技能人才。

基础课程：汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子、智能网联汽车技术概论、汽车数据总线技术等。

核心课程：新能源汽车电气设备构造与维修、纯电动汽车结构与检修、智能汽车线控底盘构造与维修、智能网联汽车环境感知技术、智能网联汽车测试与装调等。

岗位面向：

（四）无人机应用技术

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力。

就业方向：面向通用航空生产服务等行业的无人 机驾驶员、无人机装调检修工、航空产品试验与飞行试验工程技术人员等职业，能够从事无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高技能人才。

基础课程：汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子、智能网联汽车技术概论、汽车数据总线技术等。

核心课程：新能源汽车电气设备构造与维修、纯电动汽车结构与检修、智能汽车线控底盘构造与维修、智能网联汽车环境感知技术、智能网联汽车测试与装调等。

岗位面向：