（一）

湖北省武汉市江夏实验高级中学

回访时间

2026.1.15

参与人员

陈有姿

外国语学院 学前教育专业

01 活动开展情况

活动中陈有姿同学依次播放了学校宣传片，发放文具用品、镭射袋、宣传手册等文创礼品，并结合PPT全面介绍了武汉晴川学院办学情况。高三同学积极互动，重点咨询了物理类录取分数线、学费、特色专业等内容，陈有姿同学一一结合学校实际进行了解答。

图为在班级内讲解ppt

02 活动成果

陈有姿同学依托学校提供的宣传视频、PPT及宣传手册等官方材料，有序开展本次互动。过程中，她通过播放宣传片、讲解PPT、发放文创礼品等方式，全面介绍了我校的办学特色、专业设置、录取分数线、学费标准及校园生活等内容，现场互动积极，学生咨询踊跃。

图为在班级内为学弟学妹现场答疑

本次实践有效搭建了高校与高中学生的沟通桥梁，扩大了学校影响力，提升了个人实践与宣讲能力。

图为给学弟学妹发放文创礼物

03 活动总结

通过此次活动，陈有姿同学深刻体会到实践锻炼的意义，既增强了爱校荣校情怀，也提升了沟通表达与应变能力。同时也真切感受到高三学子对大学生活的向往，更坚定了自己讲好晴川故事的初心。

图为在半班级内讲解PPT

（二）

江西省赣州市南康区第二中学

回访时间

2026.1.21

参与人员

李嘉琪

设计工程学院 数字媒体艺术专业

01 活动开展情况

本次活动中，李嘉琪同学提前与高中老师取得联系，说明回访交流的目的，在获得老师同意后，确定了到校回访的时间。她依次向同学们介绍了母校的基本情况和大学生活趣事，并结合自身经历分享了高中阶段的学习方法与备考心得。

图为在班级内讲解PPT

本次宣讲活动产生了良好的影响，为部分在学习上感到迷茫的学生提供了思路，帮助高中学子了解学习、就业方向。同时，也让同学们了解了武汉晴川学院，为他们今后的学习道路和未来发展增添了更多可能性，进一步激发了大家的学习动力。

图为老师介绍本次活动

02 活动成果

本次活动严格按照原定计划有序进行，全程采取线下形式开展，共有约50名高一学生参与。宣讲环节采用PPT介绍与学生现场分享相结合的方式，同时配备学校定制的镭射礼品袋、签字笔等宣传物料，有效提升了活动的影响力和宣传效果。

图为在班级内发放宣传物资

图为同学们认真观看宣传视频

03 活动总结

本次活动中，李嘉琪同学顺利完成了各项实践任务，达到了预期的宣讲效果。她在实践中收获了成长与感悟，并结合活动实际，对后续工作的开展提出了具体思考。

在个人能力方面，她充分锻炼了表达能力，克服了怯场心理，有效提升了沟通与展示水平，同时也深刻体会到团队合作的重要性。

此外，她也进一步认识到本次活动的价值不在于规模大小，而在于它提供了一个锻炼自我、突破自我的机会，使自己在实践中积累了宝贵的经验。

图为与恩师合影留念

（三）

新疆维吾尔自治区石河子市石河子师范中学

回访时间

2026.1.11

参与人员

楼杭霞 王梓煜

设计工程学院 产品设计专业

黄旭

设计工程学院 环境设计专业

01 活动开展情况

团队精心制作了PPT和高考加油视频，提前与母校老师沟通，确定了宣讲班级和时间。进入班级后，团队成员分享了武汉晴川学院的专业特色、校园生活和升学优势，并针对高三学生关心的备考问题进行了细致解答。宣讲过程中，同学们互动积极，最后合影留念。

图为在班级内发放文创礼品

活动结束后，团队在社交平台发布了活动回顾，扩大了学校影响力，并对活动进行了总结和数据统计。团队为母校学弟学妹分享了宝贵经验，并给予心理疏导，有效缓解了他们的备考压力。

图为在社交媒体发布相关作品

02 活动成果

团队精心制作了涵盖专业特色、校园风光、升学就业等内容的高考加油短视频和学校介绍PPT，并如约前往石河子师范中学，在文化班开展宣讲活动，覆盖2个班级，受众约100人。

活动中，团队成员现场发放了晴川学院招生简章和文创纪念品，并通过互动环节为学弟学妹解答了高考备考、志愿填报等问题，有效提升了宣传效果。此外，团队还发放了调查问卷，回收率达100%。

图为调查问卷统计结果（部分）

03 活动总结

本次回访高中母校活动，是一次兼具宣传意义与成长价值的实践。

活动整体成效显著，有效达成了宣传学校、帮扶学子的双重目标。本次活动覆盖约80名高三学生。现场不仅分享了大学的学习生活与专业发展，更针对高考备考、志愿填报等问题进行了细致解答，有效缓解了学弟学妹的备考焦虑，提升了学校在当地的知名度与美誉度。

图为与恩师合影留念

针对班级的学科特点，团队调整了宣讲侧重点，重点介绍产品设计、环境设计等专业，增强了内容的针对性与吸引力；结合PPT、短视频、答疑互动和礼品发放等多元形式，有效调动了现场氛围，让学弟学妹更直观地感受大学魅力。