【前沿聚焦】

【人工智能+新闻传播】

响应国务院深入实施“人工智能+”行动的意见，深圳大学网络与新媒体（传腾班）聚焦“人工智能+新闻传播”这一前沿方向，围绕技术理解、传播创新与行业应用，培养能够适应智能媒介时代的复合型传播人才。

生成式人工智能与大语言模型

培养学生掌握智能创作工具，提升内容生产效率与表达创新能力，让技术真正服务于传播实践。

智能传播与计算传播学

帮助学生掌握数据分析与智能传播方法，提升对信息推荐、议题传播和传播效果的洞察能力。

AI驱动的内容生产，平台运营与治理

引导学生在掌握技术工具的同时，重视传播伦理、制度规范与社会责任，形成理性判断与专业自觉。

【特色班详细介绍】

在人工智能快速改变

内容生产和信息分发方式的今天传播不再只是表达本身而是一门与算法、平台和社会结构

紧密相关的学科

正是在这样的背景下深圳大学传播学院

以网络与新媒体专业为依托

与腾讯公司联合打造产教融合特色实验班——网络与新媒体（传腾班）

致力于系统培养

“人工智能+新闻传播”交叉复合型人才

01

校企共建

腾讯深度参与人才培养全过程

传腾班学生定期到腾讯参加AIGC工作坊

“双师三导”制：

学术、技术与产业导师赋能

传腾班

由中国工程院院士郭仁忠

担任名誉班主任

实行系统化

“双师三导”培养机制

由学术导师、技术导师与行业导师

共同参与学生培养

学术引领，产业赋能

为学生构建清晰、稳定的发展路径

学术导师

由深圳大学传播学院骨干教师担任，负责新闻传播理论、人文素养与研究方法的系统训练；

技术导师

由腾讯AI工程师担任，指导学生理解人工智能技术原理，掌握主流AI工具与技术规范；

行业导师

由腾讯业务骨干担任，结合真实业务场景，学生参与项目实践，培养产业思维与应用能力。

跨学科课程体系：

文理兼容、数智强基

围绕“AI+新闻传播”的培养目标

深圳大学传播学院与腾讯云

共建AI特色课程体系

构建起文理融合

循序渐进的跨学科培养路径

既夯实新闻传播学的理论根基

也深入理解人工智能技术逻辑

帮助不同学科背景的学生

逐步建立数智化思维

形成技术认知能力

学生将系统学习AI技术原理

掌握腾讯云媒体AI中台

腾讯云智能体开发平台等工具链

具备针对媒体内容生产

用户行为分析等场景的模型运用

策略优化与产品开发能力

专业技能直接点满

无论是文科生

还是理科生

都可以在系统化训练中

形成自身优势

实现专业能力与技术能力的协同发展

传腾班专业模块培养方案

项目制学习：

真实项目进课堂

练就AI时代的传播实战力

传腾班依托腾讯云媒体AI中台

大模型知识引擎

图像与视频创作引擎等技术资源

搭建起“虚拟演播厅”

“AI内容工厂”等实训场景

结合传媒实验教学中心建设的

AIGC创作实验室

将AI工具直接嵌入

课程作业与实践环节

成为新闻写作、广告策划和

新媒体内容创作中的常用工具

实验室里学生在制作虚拟数字人

围绕“自动化新闻生成”

“短视频智能剪辑”

“数智人IP孵化”

“广告智能分发”

“新闻推荐系统”

等AI+新闻传播实践项目

学生以小组形式协作

完成从需求分析、方案设计到

成果落地的完整流程

在真实任务中理解传播主题

表达策略与技术工具之间的协同关系

逐步建立面向行业的实践能力

在专题AIGC Workshop中

学生围绕全运会

腾讯 27 周年等现实主题

开展创作实践

完成从创意构思

内容生成到图文呈现的

完整作品输出

传腾班同学们用AI制作的创意作品

在3D生成技术主题Workshop中

腾讯混元3D算法研究人员与

行业专家走进课堂

系统讲解3D生成技术的

发展趋势与应用场景

帮助学生理解AIGC

从二维内容向三维空间

和真实场景延伸的可能性

拓展对智能内容形态的认知

3D生成技术主题Workshop

通过课程项目与

Workshop的持续训练

学生不断产出可展示、可延展的

“AI+新闻传播”实践成果

学院同步为学生参与

国家级创新创业赛事提供系统支持

引导其将课程作业与实验项目

进一步打磨、深化

在竞赛中检验学习成效、拓展视野

为后续升学与职业发展奠定坚实基础

实习直通：

腾讯优先提供实习实践机会

围绕“AI+新闻传播”的培养目标

传腾班在培养过程中

同步布局实习实践通道

依托腾讯及其生态企业资源

传腾班建立常态化实习对接机制

在同等条件下

优先为传腾班学生

提供公关、产品、技术等

相关岗位的实习实践机会

学生能够将课堂中

形成的项目成果与能力结构

对接真实行业需求

在实践中明确发展方向

提升综合竞争力

02

“AI+新文科”

打开传播学子的更多可能

在深圳大学

网络与新媒体专业的培养体系中

已经走出了一批活跃在科技企业

互联网平台、国际名校与新兴行业的

优秀毕业生

他们有人进入腾讯、OPPO

SHEIN等头部科技与互联网企业

从事内容运营、产品支持与

技术相关工作

有人走向海外

在欧洲与世界名校继续深造

将传播研究与技术方向结合

也有人在国内重点高校

与科研机构攻读硕博

在计算传播、智能媒介等

方向持续深耕

深大网络与新媒体往届优秀毕业生

在“AI+新文科”的赋能下

传播学子的未来

不再局限于单一岗位

而是面向智能内容策划与运营数据与用户洞察智能产品与传播策略支持等快速增长的新兴方向

这些方向既需要传播素养

也离不开技术理解力

正在成为行业中

需求持续增长的人才领域

网络与新媒体学子通过跨境电商创业

正是基于这样

的发展趋势

聚焦“人工智能+新闻传播”的传腾班

于2025年首次面向高考招生

首届招生中

传腾班在广东历史类录取中表现亮眼

反映出考生与家长对

这一培养方向的高度关注与认可

在人工智能持续推动产业升级与

媒介变革的背景下

具备传播素养与技术能力的复合型人才

正成为时代所需

传腾班立足这一趋势

帮助学生在本科阶段

打下扎实基础

拓展能力边界

明确发展方向

未来无论是就业还是升学

学生都将拥有更加清晰的发展路径

与更具竞争力的能力结构

在不断变化的时代环境中稳步前行

03

学子心声

「在产业现场明确发展方向」

韩宇晴

2025级传腾班

毕业于深圳中学

学子感悟：传腾班最独特的魅力，在于它从不将我们局限在书本与教室，而是引领我们走进真实的技术场景，在实践中锤炼真才实学。我们不仅亲手体验了前沿的AI 3D建模技术，更系统掌握了混元AI的全流程使用方法。课堂上，腾讯相关项目的负责人结合实战案例，为我们拆解AIGC技术的发展趋势与应用前景，老师们给出的专业建议，也为我未来的学习方向与职业规划点亮了明灯。

「在真实实践中打开专业认知」

张嘉悦

2025级传腾班

毕业于

深圳大学附属中学

2025年职业规划大赛优秀奖

学子感悟：进入传腾班的第一个学期，是我与大学和专业初次握手的旅程。在这里，我接触到一些独特的课程，更获得了走进腾讯的珍贵机会。我和同学们一起学习AIGC知识，用元宝和混元大模型生成视频与3D模型，每一次尝试都充满新奇与启发。我逐渐感激当初选择传腾班的自己。这些体验不仅打开了我的视野，更让我对未来的学习与可能充满期待。

「在文理融合中形成思考框架」

李芷墨

2025级传腾班

毕业于

佛山市第一中学

辩论队2025“新生杯”八强和十六强

学子感悟：传腾班带给我的，不止于别出心裁的课程体验，更在于提供更广阔、更高的平台，给予我一窥时代AI技术发展浪潮的机会，塑造了我们文理融合的思维模式。学习不限于素养培养，更具备实践性与可操作性。腾讯开展的两期传腾班AIGC Workshop带领我们亲自感受创新脑洞与生成技术之间的碰撞，揭示了生成式市场的无限可能与魅力。如果想要拥有一段以“创造”和“挑战”为主题的多彩大学生活，传腾班无疑是最佳选择！

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素材来源丨传播学院

文案丨姚熙

初审 | 郑敏虹

复审 | 许舒婷 赵欣

审定发布 | 朱玲燕