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一、测试内容1.中职毕业考生专业能力测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据，采用笔试考试，重点考查专业综合能力。2.中职毕业考生技术技能测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心技术技能为基本依据，充分体现岗位技能等内容。二、测试时间
| 测试时间 | 测试内容 | 测试方式 |
| 4月3日（周五）上午8:30 | 技术技能测试（面试） | 线下 |
| 4月2日（周四）下午13:00 | 专业能力模拟测试（笔试） | 线上 |
| 4月3日（周五）下午13:00 | 专业能力正式测试（笔试） | 线上 |
六盘水幼儿师范高等专科学校2026年分类招生考试职业技能测试大纲（中职毕业考生）一、专业能力测试（笔试）（一）学前教育专业1.考试目标以《幼儿园教师资格证考试标准（试行）》为依据，以《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《新时代幼儿教师十项行为准则》为标准，重点考查考生对学前教育专业基础理论的了解程度，以及运用知识分析和解决问题的能力。2.考试形式与试卷结构（1）考试形式及时长。线上测试，时长为60分钟。（2）考试模块与分值分配。单选题40道，每道2分；判断题10道，每道2分。| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时间 |
| 幼儿卫生保健与照护（40%） | 单选题16 | 32分 | 60分钟 |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 幼儿心理发展及早期学习支持（30%） | 单选题12 | 24分 | |
| 判断题3 | 6分 | ||
| 幼儿教育学（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 幼儿教师职业道德（10%） | 单选题4 | 8分 | |
| 判断题1 | 2分 | ||
| 合计 | 单选题40；判断题10； | 100分 | |
| 序号 | 考试内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
| 1 | 幼儿卫生保健与照护（40%） | （1）幼儿生理解剖特点及保育要点 | 人体基本形态、基本结构、生理特征；各感觉器官的卫生保健护理。 |
| （2）幼儿的生长发育 | 幼儿生长发育的特点、一般规律、生长发育监测及健康检查。 | ||
| （3）幼儿营养与膳食卫生 | 营养学基础知识、幼儿膳食特点、配制原则及饮食卫生要求。 | ||
| （4）幼儿常见疾病及其预防 | 常见疾病和传染病的基本预防和护理。 | ||
| （5）幼儿意外事故的预防和急救 | 幼儿园安全要求及安全教育内容；幼儿意外事故预防措施和急救处理。 | ||
| （6）幼儿的心理健康 | 心理健康概念和六大标志；幼儿常见心理问题和身心疾病表现。 | ||
| （7）幼儿园的卫生保健制度 | 幼儿园各项保健制度及卫生要求，幼儿一日生活各环节生活照护及清洁消毒。 | ||
| （8）幼儿园的环境卫生 | 儿园环境内容，幼儿园房舍、场地和设备的卫生要求及保护环境的措施。 | ||
| 2 | 幼儿心理发展及早期学习支持（30%） | （1）幼儿认知的发展 | 幼儿认知特点和发展趋势。 |
| （2）幼儿情绪和情感的发展 | 情绪和情感的概念，情绪和情感特点及发展规律。 | ||
| （3）幼儿的社会化 | 幼儿语言发展；依恋的类型，幼儿同伴交往的特点、策略。 | ||
| （4）幼儿个性的发展 | 幼儿气质、性格、自我意识、性别化发展的年龄特征和发展趋势。 | ||
| （5）幼儿早期学习支持 | 科学运用新材料、新技术玩教具支持幼儿早期学习与发展 | ||
| 3 | 幼儿教育学（20%） | （1）幼儿园教育的基本要素 | 幼儿园教育的基本要素；幼儿教师职业特点及专业素养要求。 |
| （2）幼儿园游戏 | 幼儿游戏的概念、特点、指导策略。 | ||
| （3）幼儿园与家庭、社区的合作 | 幼儿园与家庭、社区合作的内容及途径。 | ||
| 5 | 幼儿教师职业道德（10%） | 幼儿教师职业道德基本准则认知 | 幼儿教师职业道德的核心准则，《新时代幼儿教师十项行为准则》 |
| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时间 |
| 婴幼儿动作发展（20%） | 单选题8 | 16分 | 60分钟 |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 婴幼儿语言发展（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 婴幼儿认知发展（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 婴幼儿社会性发展（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 职业道德（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 合计 | 单选题80分；判断题20分。 | 100分 | |
| 序号 | 考试内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
| 1 | 婴幼儿动作发展 （20%） | 1.婴幼儿动作发展目标 | ①婴幼儿的基本大运动技能；②婴幼儿的精细动作发育水平。 |
| 2.婴幼儿动作发展保育 | 各月龄段婴幼儿动作发展的主要特点及保育要点。 | ||
| 3.婴幼儿动作发展指导 | 婴幼儿动作发展的环境需求、指导方法。 | ||
| 2 | 婴幼儿语言发展（20%） | （1）婴幼儿语言发展目标 | 婴幼儿语言发展目标内容。 |
| （2）婴幼儿语言发展保育 | 各月龄段婴幼儿语言发展的主要特点及保育要点。 | ||
| （3）婴幼儿语言发展指导 | ①培养婴幼儿倾听、理解和模仿语言的方式。②培养婴幼儿早期阅读的兴趣和习惯的方式。 | ||
| 3 | 婴幼儿认知发展（20%） | （1）婴幼儿认知发展目标 | 婴幼儿认知发展目标内容。 |
| （2）婴幼儿认知发展保育 | 各月龄段婴幼儿认知发展的主要特点及保育要点。 | ||
| （3）婴幼儿认知发展指导 | ①婴幼儿丰富认识和记忆经验的方式。②保护婴幼儿的好奇心、求知欲和鼓励其主动探索的方式。 | ||
| 4 | 婴幼儿社会性与情感发展（20%） | （1）婴幼儿社会性与情感发展目标 | 婴幼儿社会性与情感发展目标内容。 |
| （2）婴幼儿社会性与情感发展保育 | 各月龄段婴幼儿社会性与情感发展的主要特点及保育要点。 | ||
| （3）婴幼儿社会性与情感发展指导 | ①婴幼儿社会性发展的指导要点；②婴幼儿一日生活、活动常规、安全感的建立，社会交往； | ||
| 5 | 职业道德（20%） | 职业道德基本准则认知 | 《新时代幼儿教师十项行为准则》。 |
| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时间 |
| 生活照料 （30%） | 单选题11 | 22分 | 60分钟 |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 保健与护理（20%） | 单选题8 | 16分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 健康与管理 （10%） | 单选题3 | 6分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 教育实施（10%） | 单选题3 | 6分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 职业道德（30%） | 单选题10 | 20分 | |
| 判断题5 | 10分 | ||
| 合计 | 单选题35；判断题15 | 100分 | |
| 序号 | 考试内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
| 1 | 生活照料（30%） | 1.1 喂养 | 1.1.1 母乳喂养的基础知识；1.1.2 奶制品选择的相关知识。 |
| 1.2 进餐与食品制作 | 1.2.1 辅食添加的目的、原则和顺序；1.2.2 婴幼儿食品制作的注意事项。 | ||
| 1.3排泄与睡眠 | 1.3.1 婴幼儿排便的生理特点；1.3.2 睡眠与婴幼儿生长发育的关系。 | ||
| 2 | 保健与护理（20%） | 2.1 常规体格检查 | 2.1.1 婴幼儿体格发育测量的基本内容。 |
| 2.2 常见症状与护理 | 2.3.1 体温计的类型及其使用；2.3.2 婴幼儿用药的相关知识。 | ||
| 3 | 健康与管理 （10%） | 3.1 预防伤害与急救 | 3.1.1 发生意外伤害的常见原因。 |
| 3.2 健康与指导 | 3.2.1 新生儿一日照护基础知识。 | ||
| 4 | 教育实施（10%） | 4.1 动作发展指导 | 4.1.1 粗大动作发展的特点与规律；4.1.2 精细动作发展的特点与规律。 |
| 4.2 语言能力培养 | 4.2.1 听说能力发展的特点与规律。 | ||
| 5 | 职业道德（30%） | 5.1职业道德基本知识 | 5.1.1要求理解职业道德的基本概念；5.1.2掌握育婴员职业道德规范内容。 |
| 5.2职业守则 | 5.2.1遵纪守法，恪尽职守；5.2.2关爱幼儿，科学养育；5.2.3平等对待，尊重差异；5.2.4认真观察，合规操作；5.2.5勤奋好学，友好合作。 |
| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时间 |
| 职业道德（36%） | 单选题10 | 20分 | 60分钟 |
| 判断题8 | 16分 | ||
| 老年人保健技术18% | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题3 | 6分 | ||
| 老年护理（14%） | 单选题4 | 8分 | |
| 判断题3 | 6分 | ||
| 老年人常见疾病与预防（12%） | 单选题4 | 8分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 老年人活动组织与策划（20%） | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 合计 | 单选题30；判断题20 | 100分 | |
| 序号 | 考试内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
| 1 | 职业道德（36%） | 职业道德意识、实践 | 具有基本的法律意识；具有基本的职业道德法治意识；掌握自我反省、慎独自律、信念培养的内涵。 |
| 2 | 老年人保健技术（18%） | （1）老年人康复训练 | 了解综合性的康复措施，帮助老年人恢复或改善其生活自理能力，提高生活质量。 |
| （2）老年人护理评估 | 了解老年人基本的护理评估内容，包括生理评估、功能评估、心理评估。 | ||
| （3）老年人运动功能评定保健 | 了解老年人运动功能的特点，运用基本的运动功能评定方法进行评估，实施保健。 | ||
| （4）老年人保健治疗技术 | 了解一定的保健治疗技术知识，例如物理治疗、作业治疗等。 | ||
| （5）老年人安全保健照护技术 | 了解影响老年人安全的不利因素；懂得人文关怀。 | ||
| 3 | 老年护理（14%） | 老年人常见心理问题护理 | 理解老年期心理发展矛盾；了解老年人常见心理问题、判断相关的影响因素。 |
| 老年功能障碍与常见老年康复护理 | 了解常见老年疾病的功能障碍评估方法；了解高血压、冠心病、骨质疏松、颈肩腰腿痛、脑血管意外等常见疾病实施康复护理措施。 | ||
| 老年人健康评估 | 懂得收集老年人的健康资料；能考虑老年人生理、心理特点并进行基本的身体评估，对结果进行简单判断。 | ||
| 老年人养生护理 | 掌握基本的保健调养方法及操作。 | ||
| 4 | 老年人常见疾病与预防（12%） | 老年人常见疾病 | 了解和掌握老年常见病的发病原因、临床表现、预防和护理的基本理论知识。 |
| 老年人常见疾病的基本预防手段 | 了解常见老年疾病的预防手段，基本操作。 | ||
| 老年常见疾病预防技术训练 | 了解老年人身体系统的特点，对疾病的成因有一定的认识。 | ||
| 5 | 老年人活动策划（20%） | 老年活动策划 | 了解老年活动策划、组织的重要意义和功能；理解策划与组织的原则及规范性；具备将老年人活动策划理念运用到实践中分析问题的能力。 |
| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时间 |
| 职业道德（30%） | 单选题9 | 18分 | 60分钟 |
| 判断题6 | 12分 | ||
| 研学旅行基础知识（30%） | 单选题9 | 18分 | |
| 判断题6 | 12分 | ||
| 安全常识与应急处理（20%） | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 贵州（重点是六盘水）的研学资源（20%） | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 合计 | 单选题30；判断题20 | 100分 |
| 考试主要内容 | 题型与题量 | 分值分配 | 考试时长 |
| 职业道德（36%） | 单选题10 | 20分 | 60分钟 |
| 判断题8 | 16分 | ||
| 运动解剖基础18% | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题3 | 6分 | ||
| 运动生理基础（14%） | 单选题4 | 8分 | |
| 判断题3 | 6分 | ||
| 运动损伤与防护（12%） | 单选题4 | 8分 | |
| 判断题2 | 4分 | ||
| 体能训练理论与方法（20%） | 单选题6 | 12分 | |
| 判断题4 | 8分 | ||
| 合计 | 单选题30；判断题20 | 100分 | |
| 序号 | 考试内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
| 1 | 职业道德 （36%） | 职业道德意识、实践 | 具有基本的法律意识；具有基本的职业道德法治意识；掌握自我反省、慎独自律、信念培养的内涵。 |
| 2 | 运动生理基础（18%） | （1）运动生理基础概念与核心原则 | 了解各原则的内涵及在运动实践中的应用；熟悉运动对人体生理机能的基本影响（短期效应与长期适应）。 |
| （2）运动与物质代谢、能量代谢 | 了解运动中各供能系统的切换机制；运动后物质与能量代谢的恢复过程及促进恢复的生理措施。 | ||
| （3）运动与各器官系统生理机能 | 了解运动对人体主要器官系统生理机能的影响及适应规律 | ||
| （4）运动性疲劳与恢复 | 了解运动性疲劳的判断方法；运动后恢复的生理过程，明确不同运动类型的恢复重点。 | ||
| （5）运动训练的生理基础与应用 | 了解运动训练的生理基础，不同训练方式的生理机制及训练原则；运动负荷的生理基础。 | ||
| 3 | 运动解剖基础（14%） | 运动解剖基础概念与核心认知 | 了解人体器官与运动动作的方位关系；运动解剖学的学科价值，理解其在运动训练、运动康复、运动损伤预防中的基础作用。 |
| 运动系统解剖 | 了解关节的运动形式及对应的骨骼运动关系；全身主要运动肌群的位置、形态及功能，明确各肌群在常见运动动作中的协同作用。 | ||
| 内脏与脉管系统解剖 | 了解血液循环对运动时能量供应、代谢废物排出的作用；淋巴系统的基本结构与功能，了解其在运动损伤恢复中的作用。 | ||
| 运动解剖学的实践应用 | 了解力量、耐力、速度等不同运动项目对人体形态结构的要求，以及如何根据解剖学特点优化运动训练方案。 | ||
| 4 | 运动损伤与防护（12%） | 运动损伤基础认知 | 了解运动损伤的基本概念、分类及成因，建立对运动损伤的基础认知，为后续防护、处理知识奠定基础 |
| 常见运动损伤识别与诊断 | 了解常见运动损伤的识别方法、典型症状及初步诊断能力。 | ||
| 运动损伤的应急处理 | 了解运动损伤后的及时处理方法，重点掌握应急处理的原则、流程及具体操作，贴合实际运动场景的应急需求。 | ||
| 运动损伤的预防措施 | 了解运动损伤的预防逻辑与具体措施。 | ||
| 运动损伤的康复训练与专项防护 | 了解损伤后康复训练的原则、方法及不同运动项目的专项防护策略，兼顾康复与预防的衔接，贴合专项运动需求。 | ||
| 5 | 体能训练理论与方法（20%） | 体能训练计划 | 能够基于人体生理、解剖规律，结合训练目标、个体差异，系统规划体能提升方案，通过科学安排训练内容、负荷、频率和恢复，全面或针对性提升体能素质（力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等），同时预防运动损伤、适配运动需求。 |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 回答问题 | 职业态度 | 1.有较强的从教愿望，对幼儿教师职业的内容和职责有正确的认知；2.热爱幼儿，尊重幼儿，有强烈的责任心。 | 10分 | 2分钟 |
| 心理素质 | 1.具有较强的情绪调控能力；2.乐观开朗，自信心强。 | 10分 | ||
| 仪表仪态 | 1.行为举止自然大方，态度亲和，有礼貌；2.服饰得体，体态协调，符合幼儿教师职业要求。 | 10分 | ||
| 交流沟通 | 善于倾听，善于理解，语言文明，沟通顺畅。 | 10分 | ||
| 思维品质 | 逻辑思维能力强，能多角度分析问题。应变能力强，解决问题富有创意。 | 10分 | ||
| 才艺展示 | 主要考查考生的弹、唱、画、跳、写、说技能，考生可任选一项进行现场展示。要求：1.器乐：选曲内容健康向上，能够准确把握乐曲内涵与节奏，演奏流畅，富有感染力。（注：考场提供钢琴，如需其他便携乐器可自备，不因此延长考试时间）2.演唱：选曲积极健康，适于幼儿学习或欣赏，无伴奏清唱，能较好地理解和表现作品内涵，情绪饱满，节奏准确、声音自然。3.舞蹈：作品内涵积极向上，适于幼儿学习或欣赏，情绪饱满，动作协调，富有美感。（注：可用手机自行下载存储单曲，交由现场考官播放，如因音乐格式不对或手机不畅影响播放，责任自负。）4.绘画：主题鲜明，内容健康，适于幼儿学习或欣赏，构图合理，富有想象力。（注：画材自备）5.书法：书写内容积极健康，准确表达汉字的形态美、书法美。（注：材料自备）6.讲故事：作品符合幼儿听赏水平，普通话标准，节奏把握得当，角色塑造能力强。 | 50分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 回答问题 | 仪表仪态 | 行为举止自然大方，态度亲和，有礼貌；服饰得体，体态协调，符合早期教育职业特点。 | 5分 | 2分钟 |
| 交流沟通 | 善于倾听，能用普通话流畅沟通，语言文明。 | 10分 | ||
| 职业态度 | 对早期教育有正确的认知，清楚了解其基本内容和职责，有较强的从教愿望；热爱婴幼儿，尊重婴幼儿，有强烈的责任心。 | 10分 | ||
| 心理素质 | 有较强的情绪调控能力；乐观开朗，自信心强。 | 5分 | ||
| 思维品质 | 思维逻辑性强，能够多角度分析问题；应变能力强，解决问题富有创意。 | 10分 | ||
| 才艺展示 | 主要考查考生的弹、唱、画、跳、写、说技能，考生可任选一项进行现场展示。要求：1.器乐：选曲内容健康向上，能够准确把握乐曲内涵与节奏，演奏流畅，富有感染力。（注：考场提供钢琴，如需其他便携乐器可自备，不因此延长考试时间）2.演唱：选曲积极健康，适于婴幼儿学习或欣赏，无伴奏清唱，能较好地理解和表现作品内涵，情绪饱满，节奏准确、声音自然。3.舞蹈：作品内涵积极向上，适于婴幼儿学习或欣赏，情绪饱满，动作协调，富有美感。（注：可用手机自行下载存储单曲，交由现场考官播放，如因音乐格式不对或手机不畅影响播放，责任自负。）4.绘画：主题鲜明，内容健康，适于婴幼儿学习或欣赏，构图合理，富有想象力（注：画材自备）。5.书法：书写内容积极健康，准确表达汉字的形态美、书法美。（注：材料自备）6.讲故事：作品符合婴幼儿听赏水平，普通话标准，节奏把握得当，角色塑造能力强。 | 60分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 回答问题 | 职业态度 | 1.对婴幼儿托育服务与管理专业有正确的认知，了解其基本内容和职责，有较强的从业愿望；2.尊重儿童，具有强烈的责任心。 | 10分 | 2分钟 |
| 心理素质 | 1.具有较强的情绪调控能力；2.乐观稳重，自信心强。 | 10分 | ||
| 仪表仪态 | 1.行为举止自然大方，态度亲和，有礼貌；2.服饰得体，体态协调，符合老年保健与管理的职业要求。 | 10分 | ||
| 交流沟通 | 善于倾听，善于理解、语言文明，沟通顺畅。 | 10分 | ||
| 思维品质 | 思维逻辑性强，能多角度分析问题。应变能力强，解决问题妥当。 | 10分 | ||
| 活动展示 | 你如何理解婴幼儿托育服务与管理专业？你认为带孩子还需要专门学习吗？为什么？你认为自己适合这个专业吗？为什么？（注：限时3分钟，如有自备用具，不另延长展示时间）。 | 50分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 回答问题 | 职业态度 | 1.对老年保健与管理职业有正确的认知，了解其基本内容和职责，有较强的从业愿望；2.尊重老人，具有强烈的责任心。 | 10分 | 2分钟 |
| 心理素质 | 1.具有较强的情绪调控能力；2.乐观稳重，自信心强。 | 10分 | ||
| 仪表仪态 | 1.行为举止自然大方，态度亲和，有礼貌；2.服饰得体，体态协调，符合老年保健与管理的职业要求。 | 10分 | ||
| 交流沟通 | 善于倾听，善于理解、语言文明，沟通顺畅。 | 10分 | ||
| 思维品质 | 思维逻辑性强，能多角度分析问题。应变能力强，解决问题妥当。 | 10分 | ||
| 活动展示 | 尝试现场主持自己策划的老年活动（注：限时3分钟，如有自备用具，不另延长展示时间）。 | 50分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 回答问题 | 职业认知 | 1.对研学旅行管理与服务专业有正确的认识，了解其基本内容和职责；2.有较强的从业愿望，对带领学生开展研学活动有兴趣和热情。 | 10分 | 2分钟 |
| 心理素质 | 1.有较强的情绪调控能力；2.乐观开朗，有耐心，自信心强。 | 10分 | ||
| 仪表仪态 | 1.行为举止自然大方，态度亲和，有礼貌；2.服饰得体，体态协调，符合研学旅行指导师的职业要求。 | 10分 | ||
| 交流沟通 | 普通话标准，善于倾听，语言文明，沟通顺畅，具有亲和力。 | 10分 | ||
| 思维品质 | 1.思维逻辑清晰，能多角度分析问题；2.应变能力强，解决问题妥当。 | 10分 | ||
| 活动展示 | 尝试现场组织或介绍一个简单的研学活动（注：限时3分钟；可自备用具，如有自备用具，不另延长展示时间）。 | 50分 | 3分钟 |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 面试 | 语言表达与仪表仪态 | 语言表达清晰准确，行为举止自然大方，着装得体。 | 20分 | 贯穿面试过程 |
| 专业认知 | 通过设计面试题，考查考生对本专业的认知。 | 20分 | 3分钟 | |
| 综合素养 | 通过设计面试题，考查学生的综合素养和专业学习的潜质。 | 30分 | 3分钟 | |
| 技术技能基础 | 通过设计面试题，考查学生的技术技能基础。 | 30分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 面试 | 语言表达与仪表仪态 | 语言表达清晰准确，行为举止自然大方，着装得体。 | 10分 | 贯穿面试过程 |
| 专业认知 | 通过设计面试题，考查考生对本专业的认知。 | 30分 | 3分钟 | |
| 综合素养 | 通过设计面试题，考查学生的综合素养和专业学习的潜质。 | 30分 | 3分钟 | |
| 技术技能基础 | 通过设计面试题，考查学生的技术技能基础。 | 30分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 面试 | 语言表达与仪表仪态 | 语言表达清晰准确，行为举止自然大方，着装得体。 | 10分 | 贯穿面试过程 |
| 专业认知 | 通过设计面试题，考查考生对本专业的认知。 | 30分 | 3分钟 | |
| 综合素养 | 通过设计面试题，考查学生的综合素养和专业学习的潜质。 | 30分 | 3分钟 | |
| 技术技能基础 | 通过设计面试题，考查学生的技术技能基础。 | 30分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 面试 | 语言表达与仪表仪态 | 语言表达清晰准确，行为举止自然大方，着装得体。 | 10分 | 贯穿面试过程 |
| 专业认知 | 通过设计面试题，考查考生对本专业的认知。 | 30分 | 3分钟 | |
| 综合素养 | 通过设计面试题，考查学生的综合素养和专业学习的潜质。 | 30分 | 3分钟 | |
| 技术技能基础 | 通过设计面试题，考查学生的技术技能基础。 | 30分 | 3分钟 | |
| 形式 | 内容及要求 | 分值 | 时量 | |
| 面试 | 语言表达与仪表仪态 | 语言表达清晰准确，行为举止自然大方，着装得体。 | 20分 | 贯穿面试过程 |
| 专业认知 | 通过设计面试题，考查考生对本专业的认知。 | 20分 | 3分钟 | |
| 岗位技能 | 通过设计面试题，考查考生在物业管理情境下的沟通能力和技术技能基础。 | 30分 | 3分钟 | |
| 综合素养 | 通过设计面试题，考查学生的综合素养、应变能力和学习潜质。 | 30分 | 3分钟 | |
来源丨教务处
编辑 | 付健
责审 | 王雨春
终审 | 赵开艳
沪公网安备
31011302004820号