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单招季|湘中幼专特色专业--数字媒体技术专业招生简介

欢迎报考湘中幼儿师范高等专科学校

院校代码：4770

信息技术应用学院——数字媒体技术专业

（一）专业概述

数字媒体技术专业（专业代码：510204）是计算机类核心专业，修业年限三年，以 “技术 + 艺术 + 行业” 三维融合为核心定位，深度对接数字经济与数字创意产业需求，培养兼具技术开发能力、创意设计素养与行业应用能力的复合型技术技能人才。2026年，该专业全面融入AIGC、元宇宙、数字孪生、VR/AR等前沿技术，是数字时代就业面广、薪资潜力高的热门专业。

（二）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向数字内容服务、影视节目制作等行业的视觉传达设计员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业，能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高技能人才。

（三）就业前景

本专业以 “技术 + 创意” 为核心，课程全面覆盖图形设计、数字视觉、三维动画、音视频制作、UI / 交互设计、短视频创作及人工智能新媒体等前沿领域，深度契合数字化浪潮下互联网、影视、游戏、文创等热门行业的发展需求。行业受政策扶持与市场爆发双重驱动，人才缺口持续扩大，就业面广泛多元，毕业生可胜任设计、制作、创意、技术开发等多类岗位，适配传媒机构、创意工作室、数字文创企业等各类用人单位，且职业发展路径灵活，可通过跨界融合、技能深耕实现长期成长，是极具潜力的朝阳专业赛道。

（四）核心课程设置

文字与图形创意设计、数字视觉设计、Illustrator应用设计、三维动画制作技术、数字音视频技术、用户界面设计、交互设计、特效制作技术。

（五）师资团队

本专业专任教师人数16人；双师型教师16人，行业企业专家5人，双师型教师占比80%，副高以上职称占比25%，硕士研究生及以上学历占比42%，教师均具有高校教师资格、数字媒体技术、数字展示技术、计算机应用技术等相关技能。团队结构合理、梯队完善，兼具扎实的理论教学水平与丰富的行业实践经验，能够有效支撑岗课赛证融通教学。教师团队长期深耕数字创意、影视制作、AIGC 应用等领域，为专业建设、人才培养和校企合作提供了强有力保障。

（六）教学设施

数字媒体技术专业注重理论与实践相结合，为促进学生高质量就业与可持续发展，学校与重庆足下科技共同建设了数字视觉设计实训室、界面与交互设计实训室等校内实训平台和多个校外实训基地。依托校企共建的产教融合项目，推行引产入校模式，将企业真实项目、行业技术标准融入日常教学，通过共建实训工作室、联合授课等形式，联合培养高素质技能人才。

（七）职业面向

本专业职业面向聚焦“技术+创意”复合型高素质技能人才定位，立足电子与信息大类计算机类，对接数字内容服务、影视节目制作两大核心行业，对应视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师三大核心职业类别，涵盖数字视觉设计、交互设计、影视与数字内容制作、技术开发与跨界应用四大方向，包含各类相关核心岗位，可实现纵向晋升、横向跨界与自主创业的多元职业发展，适配相关职业证书考取与技能提升需求。

（八）升学渠道

学院搭建了自学考试专升本、全日制统招专升本以及通过技能竞赛获奖、参军免试专升本等渠道，满足学生学历提升的发展规划，帮助学生进入本科院校继续深造学习。

（九）证书考取

学生可以考取数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理等证书。

信息技术应用学院——数字媒体技术专业办学特色

（一）校企合作

数字媒体技术专业采用校企合作协同育人办学模式，校企双方深度融合、优势互补，共同构建了体系完整、特色鲜明的人才培养方案与教学体系。围绕专业核心能力与行业岗位需求，校企携手打造了全方位、多层次、高标准的实习实训平台，形成从课堂教学、项目实践到顶岗实习、就业对接的闭环式培养链条，全面提升学生的专业技能、创新能力与职业素养，为行业输送高素质技术技能型人才。

（二）培养模式

本专业立足黄炎培职业教育思想，坚持校企协同、产教融合，通过深度企业走访调研与多元校企互动合作，系统构建“岗课赛证”融通的公司化管理 2+1’人才培养模式。在此基础上，创新实施“三度三才”、金字塔培养、专业群 “合 - 分 - 合”、市场倒推、班级公司化管理、造场育人、个性化培养、单一责任、终极指标评教、持续创新等十大特色培养模式，分别聚焦现代职业教育现代性、学生内驱力激发、因材施教与人人成才、市场需求适配、自我管理能力提升、优良学风营造、个人潜力挖掘、教师责任落实、教学动力激发、学习与工作无缝衔接等关键问题，形成理念先进、体系完备、特色鲜明、闭环运行的高质量职教人才培养体系。