座右铭：“不以一事断一人”，允许学生“犯错”，充分激发学生潜力，引导学生在克服困难和解决问题中逐步成长。

从一名川农学子到一名川农博导，冯琳已与川农大结下20余年的不解之缘。她脚踏实地满怀热情，凭着不懈的努力开拓自己的科研热土，带领年轻学子走进科研殿堂，也让自己不断遇见更好的自己。

幸遇良师，薪火传承

冯琳说：“我最幸运的是，在川农大遇到了最好的老师，给了我最好的指导，也遇到了最爱的事业。”

刚进入川农大，她就遇到了一批“能影响一生”的好老师。在开学典礼上时任副校长的郑有良教授充满激情、幽默、精彩的讲话就给她的人生上了最好的一课，激励着她一路努力奋斗；动医学院的邓俊良老师授课精彩纷呈，深受学生喜爱；周小秋教授为冯琳所在的班级讲授两门专业课程——《动物营养学》和《饲料学》，对学生要求更是严格非常，“课堂上除了写字的声音，其他声音都不能有”……同学们好奇为什么周老师讲课从不用PPT，但知识点却条分缕析让学生听得津津有味。冯琳清晰记得周小秋教授当时的回答：“量变引起质变。只要脚踏实地，一步一步往前走，你们也能成为这个行业特别厉害、特别优秀的人！”一句话让她对自己的未来人生充满了信心。而在她未来的教师生涯中，曾经的老师们也成为了她的榜样。

自本科和周小秋老师结下了师生情谊，此后的硕士、博士阶段冯琳选择一路跟随。“读研究生的重点在于能力的提高，顺便拿个文凭。”读研入门开始，周小秋教授的以身垂范、耳提面命让冯琳走上了一条个人成长的高速路。

多年来，她跟随导师聚焦营养调控淡水鱼健康和肉质领域的研究，科研上取得了系列突破性的进展，成果在多家饲料企业转化应用，取得了良好的社会经济效益。

2013年和2019年，作为课题主研冯琳与团队一起两获国家科技进步二等奖。近年来，她以第一作者或通讯作者发表SCI收录论文百余篇，其中ESI全球热点论文3篇，成为了国家优秀青年科学基金获得者、国家有突出贡献的中青年专家、四川省学术和技术带头人，担任10余个国际期刊审稿专家，同时还收获省科技进步一等奖2项、二等奖1项，中国水产青年科技奖、霍英东青年教师奖及颐和青年科技成就奖等。2022年，她更作为川内唯一获个人奖的女科学家站在了第十七届中国青年女科学家奖的颁奖台上。2024年，她又喜获我校首个水产“杰青”项目资助。

闪亮的成绩单须以拼搏为笔，以心血汗水为墨。回忆起无数日夜的艰辛付出，冯琳会禁不住感慨万千：“太不容易了！一项大奖至少是十多年的沉淀。”“十年不一定磨一剑！”

多年来的科研生涯，团队协作的精神、拼搏奋进的习惯、严谨细致的作风伴着时光一起，在冯琳身上烙下了深深的印记。“团队每个人都很拼，常常一个方案要分析论证十多次，做实验、分析数据到凌晨……”她已习惯了与团队一起拼搏奋战，“个人力量非常有限，但是集众人的智慧与力量，你就能站得更高，走得更远。”

创新育人，做“真”教授

作为一名教师，冯琳有着自己的育人理念。受周小秋教授影响，在她看来，教师应当致力于让学生成长成才，对他们的关心关爱一定要区别于保姆式的爱。

如今，追求自身能力的提高也成为了她对自己和学生的严格要求。她以身作则，告诉学生要学会沉心静气地钻研，“科研很重要的一点是‘聚焦’，就是要在一平方米的土地上挖地三尺。”“也许会有外界各种怀疑的言论，研究这么久怎么还没有什么成果？但你自己一定要像一颗钉子一样钉住，沉得下心，耐得住寂寞，不然获得最终的成功是不可能的。”

“带学生也要与时俱进。”在日新月异信息爆炸的“快时代”，不同学生的个性禀赋往往差异很大，冯琳特别注意时常更新自己的教育方式、方法，但她始终注重对学生科学思维的训练，提升他们用科学方法解决问题的能力是她不变的坚持。

冯琳特别乐于倾听学生新的想法并共同探讨，引发自己的思考，碰撞出思想火花。这种氛围之下，学生也乐意与她分享所思所想。在学生胡阳阳印象中，“冯老师从不会否定我们的想法或者直接告诉我们想法不合理。我们都很乐意一有新想法就去和她交流，她也会特别感兴趣地听我们说，甚至还鼓励我们积极去做去探索。”

冯琳用百分之九十以上的精力思考和实践如何使学生成才，但她对学生的爱护从来不缺席。学生生病，她嘘寒问暖，还体恤学生生活不易，发放补贴。学生马耀斌的成长让她特别有作为老师的成就感。研究生刚入学时，因对生活学习不适应，马耀斌一心想退学，作为导师的冯琳多次找到他“聊天”，一边指导他的学业，一边做思想工作，还用亲身经历鼓励他，告诉他读研的重要性，让他放下包袱，不要怕困难，做好当下事。考博期间，冯琳帮助他分析院校、推荐适合他的研究方向和性格的导师、院校，写推荐信，在他一度想放弃的关键时刻鼓励他继续尝试……如今马耀斌已顺利考入厦门大学攻读博士。回忆起与老师相处的点滴他依然充满感激，直言冯老师是自己人生的贵人，改变了自己命运的轨迹。

34岁时冯琳已经获评教授职称，但她却说：“我最远大的目标就是当一个真正的教授。”在她心中，真正的教授意味着学术水平和教书育人的能力都必须都配得上教授这个职称所代表的高水平。她说：“这是个需要靠不懈努力去无限趋近的境界，我仍然在继续努力。”她仍满怀奋斗的激情，朝着自己想成为的样子前行。

快问快答

问：您认为要成为“大先生”必须做到哪些事？

答：“大先生”应该具有高尚的品格，有强烈的家国情怀；“大先生”海纳百川的包容和浩瀚如海的知识储备；“大先生”应该追求卓越，开拓创新、不断的超越自我；“大先生”应有甘为人梯，言传身教，奖掖后人的责任感。

问：您认为对大学生而言培养什么能力/品质最重要？该如何培养？

答：高尚的情操与豁达的人生态度；广阔的视野与自我学习能力；自我欣赏（自信）与欣赏他人（谦逊）的鉴赏能力；坚韧不拔、持之以恒的奋斗精神。

培养的方法：1. 多读书，多传递正能量，滋养心灵；2. 多走多看多学，培养国际视野；培养科学思维能力，培养发现问题、解决问题的能力；3. 培养自己的专注度，尤其注意规避现代自媒体海量信息带来的负面影响，利用先进的互联网技术和科学技术，提升自己的学习效率与学习能力。

问：您的工作是否让您感到个人价值的实现？

答：首先，做一名教师是我儿时的梦想，我成长的每个阶段都融进了我可敬可爱的老师们的无数心血，他们的言传身教和严格要求成就了今天的我，我为自己最终成为教师而感到无比骄傲与满足，我从事的教学科研工作在最大程度上帮助着我实现更高的个人价值。

其次，我从事的研究领域为水产动物营养与饲料，我深爱我的专业与行业。我国水产养殖发展非常迅速，已成为世界上最大的水产养殖国，水产动物营养与饲料的科学研究和技术进步为水产养殖业的发展作出了巨大的贡献。在水产领域的科学家与技术人员的共同努力下，人民对水产品的数量需求已得到极大满足，然而，要实现“人民对美好生活的向往”，让老百姓餐桌上出现更有营养和保健价值的水产品，让水产养殖带来更好的经济和社会效益，水产动物营养与饲料领域还有很多难题需要攻克，需要更多的科学研究与产业实践。我自己从事的科学研究领域，能为我国粮食安全和老百姓的健康作出重要贡献，让我有了更好地实现个人价值的舞台，我是幸运的。

问：您在帮助学生面对低谷方面有什么好的方法？

答：一是需要有同理心，站在学生的角度充分理解他/她的处境。二是用积极的心态理智分析问题，并提出建议。三是以案例教育和鼓励支持，帮助其走出低谷。

问：每当学生毕业时，您最想和您的学生分享的一句话是？

答：“闻志广博而色不伐，思虑明达而辞不争”，去找寻一个更好的自己。