守正出新学用结合 考查核心素养

6月7日上午，2024年普通高等学校招生全国统一文化考试上海语文科目考试结束后，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。

专家一致认为，今年的语文试卷以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为命题依据，坚持立德树人，培根铸魂，守正出新，学用结合，考查核心素养，落实教学评一致，符合高校人才选拔要求。

一、以文化人，彰显价值导向

试卷注重传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务，引导考生提升思想品德修养。默写中“文质彬彬，然后君子”“其志洁，故其称物芳”等名句，引导考生塑造君子品格，锤炼俊茂风骨。文言文《韩德基传》《荆巫》《诚意斋记》等材料中所涉及的坦率不争、自律坚卓等品质以及慷慨助人、乐善好施等德行，教人醇厚仁爱、诚心静意，考生在阅读和答题中，沐仁浴义，涵泳潜化，能更深入地理解民族精神气质，提升人格修养。古诗《春日山庄》通过领略自然风光，给人以美的熏陶，培养考生高雅的审美情趣。

试卷也关注社会发展，注重价值引导。社科类现代文《迷人的哥白尼》以科学史视角重新审视哥白尼的日心说，要求考生学会分析、学会思考，多视角多维度审视科学命题，培养考生实事求是的科学态度、勇于探索的科学精神。文学类现代文《斑鸠》情理兼备，启发考生与自然中弱小生命共情，思考人与自然和谐共生。写作题围绕“认可度”展开，引导考生结合自身的学习和生活经验，透过“认可度”重新审视事物价值，学会独立思考，提升辨别事物的能力，充分发挥语文学科的育人功能。

二、注重语言运用，考查核心素养

试卷落实新课标理念，考查内容覆盖多个学习任务群。所选文本的类型涵盖古今，体裁多样，难度适当。试卷注重创设真实的语言运用情境，从概念理解到信息梳理、内容推断，再到问题质疑和探究，关注阅读策略，引导考生充分展示核心素养发展水平，体现语文学科的综合性与实践性。

考试材料内容丰富、视野开阔，拓展了考生运用语文知识进行思考和探索的空间。社科文现代文兼顾“整本书阅读与研讨”“思辨性阅读与表达”“科学与文化论著研习”学习任务群的要求，并在试题中关联知识短文，丰富了文本阅读的语境，体现了生活中真实阅读的样貌。此外，《荆巫》与《诚意斋记》两篇文言文组合阅读，激发出新话题，让考生在考试中接受新知识，获得新经验，读写融合，学用兼具。

试题注重关联考生已有的生活经验和读写经验，关注考生语言、思维、审美和文化等核心素养四个方面的协同发展，凸显语文学科特色。如积累运用的两道小题，借助讨论食品安全问题的情境有机关联，指向实际生活需要的媒介素养，落实语言运用能力的考查。又如，借助知识短文对文本中的观点进行深度思考，设计综合性、探究性试题来拓展学习领域，考查逻辑思维能力。古诗的阅读试题列出两种对立的评价意见，要求考生思考“支持哪种看法”，鼓励考生进行个性化解读，侧重考查思维的批判性和灵活性，落实课标“能对同一作品的不同阐释发表自己的观点”的要求。

三、教考衔接，促进学习方式变革

试题与教材、教学衔接紧密。如积累运用题呼应教材中“信息时代的语文生活”等单元学习内容，考查考生对媒介信息的识别能力。现代文阅读关联考生文学性、学术性文本的阅读经验，古诗文阅读注重能力考查。试题整体上体现出关联教材，引导教学的特征。

试卷设计守正出新，考试材料内容涉及多个领域，组合方式多元。试题在强调综合性的基础上，进一步强化探究性与开放性，引导考生在日常学习和生活中主动发现问题、探究问题和解决问题，有利于培养创新意识和创造能力。

试卷整体结构、分值比例、题型、题量保持基本稳定。试题表述明晰，指向明确，难度设置合理，具有较好的区分度，在引导教学促进学习方式变革的同时，有利于科学选拔和人才培养。